雷锋小学课堂教学的七个核心价值观1、师生关系：这是小主人课堂的基础。课堂是学生的舞台而不是教师展示的地方教师应适当地退出舞台，旁观，点拨、欣赏、发现、调控、提升。我们主张由学生自己发现获取知识的方法，而不是提倡有教师灌输。2、教学流程：围绕“自主对话应用”框架，结合学科教学特点要再造教学流程，创新教学流程。3、质疑能力：让学生学会质疑，教师要利用同伴间的差异解决课堂问题。教师的问题设计要能引发学生探究，为学生提供丰富、有差异的的探究材料，让探究活动充分有效的开展。4、自主反思：在知识建构即将结束前，要给学生一定时间的自主梳理和反思，自主建构或重新认识自己的观点。一定阶段学习之后通过多种方式进行系统地整理和反思。5、积极倾听：引导学生愿意分享，敢于对话，能说出自己的观点。教师通过追问使对话别后更深层次的思维方式得以展现，通过平等分享与回应，传递“问题球”等方式让对话有效进行。6、知行统一：教师要创设应用的情景，整合课程资源，既关注应用的基础性，也关注应用的变化性。狠抓教学落实，对标检测，将落实进行到底。7、学会欣赏：教师要提升人文素养，深入提高对教材的解读及对课程资源的赏析能力，并培养学生在学会赏析的基础上进行积累。
