1.让我们荡起双桨第二课时一、复习导入导语：在上一节的语文课上，我们欣赏了一首优美的歌曲，同学们还记得是什么歌吗？（《让我们荡起双桨》）通过这首歌，我们看到了一幅红领巾们荡舟北海上的欢乐情景图。都说快乐是会传染的，那么今天，让我们跟着他们一起荡起双桨，划进美丽的北海公园，也去感受一下这种快乐的气氛。二、精读课文1.学习第一小节通过昨天对课文的初步理解，我们可以从三个方面看出他们是很快乐的，是哪三个方面呢？我请同学来说一说。板书：我们荡起双桨推开波浪这一点体现在文中的第一小节，请同学们默读第一小节，看看从第一小节中，你得到了哪些信息？（1）（景色十分优美）景色是怎么优美的呢？请你读读相关句子，要读出“美”，指名读，齐读。（2）你们认为这一小节写得好不好？（好）好在什么地方呢？圈出你们认为写得好的词语（推开，环绕，飘荡……）（3）“小船儿推开波浪”和“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（“推开波浪”说的是“荡起双桨”时，小船儿在前进，“飘荡在水中”是讲这时候，船上的小朋友已经不再划桨，而是任小船慢慢飘动。）（4）小朋友们为什么不再划桨了呢？（因为小朋友们被北海的美丽景色吸引了，在悠闲自在地欣赏）想一想他们当时的心情怎样？（愉快）应该用怎样的语气朗读？自己试着读一读。（轻声和赞美的语气）（5）指名读，读后评议，齐读2.学习第二小节还可以从哪个方面看出他们是很快乐的呢？板书：红领巾迎着太阳愉快歌唱（1）这一点体现在文中的第二小节，指名朗读第二小节，想一想这里的“红领巾”是指谁？（少先队员）那么与之相对应的“太阳”就是？（中国共产党）（2）谁能用自己的话来说说“红领巾迎着太阳”这句话的意思？（少先队员心向着共产党）那你再想想，这里的“阳光”仅仅是洒在海面上吗？（不是）它还洒在哪里？（少先队员身上）同学们感受一下，阳光洒在身上有一种什么样的感觉？（温暖）所以这一句话表达了什么呢？同桌讨论。（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）（3）请同学们想象一下，如果你们现在都是北海里的一条条小鱼儿，那你们为什么要望着那群心情愉悦的少先队员呢？你们心里是怎么想的？（很羡慕他们快乐幸福的生活）（4）指导朗读。小朋友们生活幸福，自然很高兴。那我们应该如何读好这一小节呢？（以欢快的语调，读出自豪的感情）齐读3.学习第三小节（1）他们快乐幸福的生活是哪里来的呢？请同学们自由朗读第三小节。联系上文想一想，这个幸福生活究竟是谁给的呢？（可用汶川地震，舟曲泥石流等自然灾害的案例加以引导）板书：谁？安排幸福生活学生交流（中国共产党），诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）所以在朗读的时候要突出哪一个字呢？（谁）（2）你们现在觉得幸不幸福呢？谁来说说你认为你幸福在哪里？（3）从第三小节中看出他们幸福快乐在哪里啊？（做完了一天的功课就能尽情欢乐）板书：做完功课尽情欢乐尽情欢乐你是怎么理解的？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）这样的欢乐是谁赋予的呢？（中国共产党）（4）男生女生比赛读三、小结1.最后，让我们怀着对祖国和中国共产党的无比热爱一起朗读这一段，好吗？师生感情齐读2.看着板书，试着一起背一背四、作业布置课内：背诵全文课外：背诵全文
