《端午粽》教学设计教学目标：知识目标：1.正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米”等七个生字。2.能有感情地朗读课文，正确理解课文内容。情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：读好短语和长句，初步了解其端午节的来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学课时：两课时。第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆”等13个生字，学写“午、节、叶、米”等7个生字。2．了解端午的来历及风俗习惯，感受节日的思想内涵。3．指导朗读短语和长句，有感情地朗读课文，积累优美词语，理解课文内容。教具准备：课件、投影仪教学过程：一、情境导入,揭示课题。1.出示粽子图片,导入课题。师：今天老师给同学们带来了一样美味的食品,快看是什么?生：这是粽子。师：我们下面要学习的课文就跟粽子有关。2.板书课题，学习生字。指导书写课题：端午粽强调“端”“粽”是两个形声字，形旁表示字义，声旁表示字音，利用形声字的特点来识字。“午”字让学生自主识字。可以与“牛”字比较，可以给“干”加一撇，“许”去掉言字旁。总结识字方法，鼓励学生自主识字。3．再读课题，引导质疑。师：读了课题，你们有什么问题吗？预设问题一：为什么把粽子又称作“端午粽”呢？预设问题二：前面老师讲“端”是站得直，站得正，这里的“端午”是什么意思？4．介绍端午节课件出示:农历的五月初五是端午节。“端”就是“初”的意思,"午"与"五"相通,"五"又为阳数,故端午又名端五、端阳“初五”等。端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、五月节等。二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。针对课前同学们能圈画出要认要写的字，标出自然段提出表扬。三、品读粽香，领悟风情。师：端午节到了，我们一起走到外婆家去品味粽子的香甜。1.学习第一自然段。课件出示外婆包粽子的图片,引导学生图文结合学习第一自然段，感受外婆的慈爱。（1）指名读第一自然段，评议，交流。课件出示：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。（2）联系课文，换词理解“总会”一词，从“盼着”一词中体会外婆的心情。（5）齐读这一段，感受外婆对“我们”的爱，对家人团圆的期盼。2、学习第二自然段。师：外婆用爱心包的粽子有着特别的味道，我们亲口尝一尝吧。（1）指名读第二自然段。说说这一段有几句话？逐句读，感受粽子的美味。出示短语：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣（2）学生读短语，感受粽子的样子，体会这些描写颜色的词及短语在文中的妙用。（板书：色）师：通过色彩的美生动形象地描写了粽子的样子，色鲜味美。读起来更柔和、更好听，更有节奏感。（3）再读第一句，互相评议，强调读好短语和长句。读好长句的妙招：读好长句有妙招，遇到标点停一停，词语之间做停顿，把握节奏有感情。(4)读第二句出示句子:外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。．理解“一股清香”一词，体会粽子的清香。．边读边体会“一……就……”一词使语句更连贯有序，从“掀”“飘”这些词语的准确运用中体会到什么？（板书：香）用“一……就……”练习说话，描写一种食品或饭菜的清香。（5）读第三句出示句子：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。．“又黏又甜”一词写出了什么？结合“剥”“咬”这些词语来体会粽子的美味。（板书：味）．语言拓展练习：……一切开西瓜，那（）的瓤儿，（）的籽儿就露出来了，（）一口，（）的汁水满嘴都是，又（）又（），让人……师：外婆包的粽子不但色鲜味美，而且花样也多。。3．学习第三自然段。出示句段：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。（1）指名读第三自然段。说说外婆包的粽子有哪些花样？课文里是怎么写的读一读。给句子换个说法：用上“有……有……还有……”的句式来说一说...
