师生关系概说(FULL)[1]VIP专享VIP免费

师生关系概说教育部中南高师师资培训中心吴伦敦师生关系概说关于师生沟通的认识关于师生关系的认识关于师生冲突的认识师生关系师生关系关于师生沟通的认识沟通是教育效能产生的前提促进师生沟通的基本条件你向信息——沟通的杀手师生沟通师生沟通师生沟通师生沟通师生沟通的涵义（一）沟通是教育效能产生的前提教师的教与学生的学是在师生之间的沟通中进行的。沟通是学校实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的重要手段。师生之间如何沟通，用什么样的品质沟通，决定了教育具有多大程度的有效性。1、师生感情与教育效能在人际关系的规则中，有一条最重要的原则，那就是一个人事业上的成功，只有15％是由于他的专业技术，另外的85％要靠沟通技巧。2、大脑的两个活动区域学生首先需要对教育活动产生热情，才会有对教育活动的投入；只有对教师产生尊敬、好感等正面的情绪，才能接受教师所传递的教育影响。教师首先需要通过各种教育技巧唤起学生的情感，再进行的逻辑层面的教学才会产生相应的思维热情。而师生之间所有的正面情感都是在良好的师生关系中产生的。3、与学生建立良好人际关系是一种教育能力一位教师只有将理论转化为具体工作中的工作技巧，才算真正地消化了理论，才算真正具有了教育的能力。在学校教育中，师生之间的沟通效能决定教育的整体效能。因此，与学生建立良好的人际关系是教师首先要养成的教育能力。(二)师生沟通的涵义一项研究表明，在教育工作中有70％的错误是由于教师不善于沟通造成的，其中一个主要原因是对沟通的理解太狭隘，不了解师生沟通的真正涵义。1、教师所做的每一件事情都是在与学生沟通年级越低的学生，他们对学校施与他们的教育影响，越是受制于他们对师生关系的感受。即使到了中学，学生对教育影响的接受度，仍然受到他们与施与这些教育影响的具体老师的人际关系质量的影响。2、教师发出信息的方式，影响学生对教师的评价方式在教师与学生的沟通中，人们通常考虑最多的是教师方的信息“应该”“必须”让学生接受，或者说，做教师的通常在与学生沟通时的心态是“你作为我的学生，理所当然要接受这些信息”。但是，事实上，我们教师真正需要的是“学生如何来接受这些信息”。我们真正需要的是双方都满意的结果。3、教师开始传递信息的方式，往往决定了与学生沟通的结果在人们日常的沟通中，“第一印象”的作用非常重要。如果教师漫不经心地设计与学生的初次沟通，几句话就会使学生的注意力分散，甚至使他们厌倦，拒绝教师所传递的信息。4、沟通应该是师生双向的5、教师要从学生的反馈和回应中判断沟通是否成功成功的沟通有两个关键的因素：教师传递给学生有说服力的信息，及时收集学生的反馈信息。学生是不是按照你所希望的那样去想了，去做了？别人对你的印象如何？你的班级是否团结？你是否能够理解你的学生？（三）促进师生沟通的基本条件所有的人际关系沟通理论，都强调良好的沟通取决于两个前提：一是沟通双方自身所拥有的对人际关系的理解和理念，一是双方沟通技巧运用的有效性。1.同理心——与学生沟通的前提站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素；把这种对对方设身处地的了解让对方了解。2.用真诚唤起学生的信任感在教育学中，要求教师对学生首先要有爱，才会有教育的效能发生。从这个角度来理解，教师对学生的爱也意味着教师在与学生相处时，本身是一个真诚的人，对学生的一切用心是发自内心的。3.接纳与尊重学生接纳和尊重是这样的一种心理品质：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，而且它们必须要被改变，但是，他在老师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。（四）你向信息——沟通的杀手教师在解决问题时的失败，往往是因为他们不知道如何做出“有效反应”，其中教师之所以做出对学生而言“无效的反应”，是由于使用不恰当的语言和站错沟通立场所造成的。由于这些不恰当的语言和错误的立场，导致冲突和误会。关于师生关系的认识师生之间是平等而又不对等的关系师生之间不是“民主平等”关系教师是主导,学生是主...