课题2、陶校长的演讲总第3课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课十个生字，理解由生字组成的词语。3、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。4、明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。本课第1课时课型：新授重点正确流利有感情地朗读课文，学会本课生字，理解词语意思。教具：多媒体难点明白要做到“每天四问”，要不断激励和鞭策自己教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、预习检查1、读一读：锻炼承担堡垒鞭策激励道德集体问题否则值勤2、陶校长是谁？他问了哪四个方面的问题？3、演讲有什么特点？说说课文的主要内容。二、学习板块（一）(一)交流课前收集的资料学习引导：1、交流课前收集的有关陶行知生平与主要业绩资料。2、交流演讲知识：说说演讲是怎么一会事，“演”是什么意思？三、学习板块（二）（一）初读课文，学习生字词。学习引导：1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“锻、炼、鞭、垒、励”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。源泉堡垒道德鞭策2、练习正确流利地课文。（二）展示交流：1、交流字词学习情况。书写“演”要注意些什么？2、朗读课文（小组评价，是否正确流利）。四、学习板块（三）（一）感知演讲稿1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。2、交流讨论，从中明确文章的层次。（1）自读课文，初步了解陶校长在演讲中主要讲了哪些内容，是分哪几方面来谈的。（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。（3）读2——5自然段，明确各段演讲中心。（二）感悟演讲内容，学习演讲A、学习演讲“问健康”部分交流课前收集的材料，是对预习内容的检查，也是提高学生学习兴趣的有效途径。1、理清层次（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。（3）交流讨论。（问健康：问什么——为什么问——该怎么做——提出希望）2、理解“健康第一”的观点（1）抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。（2）交流讨论A、谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性，是一切的根本。B、理解“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”C、说说对“健康堡垒”的理解。（“堡垒”，从字形上猜是什么东西）3、练习演讲：各自练习演讲这部分。引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。用上面的方法来学着演讲第三自然段。（明确最基本的方法就是读，一读再读。）（二）学习演讲“问学问”部分（以学生自学为主，学后交流）五、达标检测1、课后第2题（描红）2、学习手册第一、二题。六、总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？逐段有层次地带领学生进行课文的学习，让学生在无形中感受本篇演讲稿的层次性。教学反思
