课题2、陶校长的演讲总第3课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课十个生字,理解由生字组成的词语。3、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。4、明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。本课第1课时课型:新授重点正确流利有感情地朗读课文,学会本课生字,理解词语意思。教具:多媒体难点明白要做到“每天四问”,要不断激励和鞭策自己教学环节与内容(预习展示反馈)方法指导与拓展评价一、预习检查1、读一读:锻炼承担堡垒鞭策激励道德集体问题否则值勤2、陶校长是谁?他问了哪四个方面的问题?3、演讲有什么特点?说说课文的主要内容。二、学习板块(一)(一)交流课前收集的资料学习引导:1、交流课前收集的有关陶行知生平与主要业绩资料。2、交流演讲知识:说说演讲是怎么一会事,“演”是什么意思?三、学习板块(二)(一)初读课文,学习生字词。学习引导:1、自由轻声读课文,勾画出本课不认识的生字词,用自己喜欢的方式自学生字词,注意“锻、炼、鞭、垒、励”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。源泉堡垒道德鞭策2、练习正确流利地课文。(二)展示交流:1、交流字词学习情况。书写“演”要注意些什么?2、朗读课文(小组评价,是否正确流利)。四、学习板块(三)(一)感知演讲稿1、自读课文,想想作者跟同学们谈了些什么。2、交流讨论,从中明确文章的层次。(1)自读课文,初步了解陶校长在演讲中主要讲了哪些内容,是分哪几方面来谈的。(2)齐读第一自然段,明确演讲的中心话题。(3)读2——5自然段,明确各段演讲中心。(二)感悟演讲内容,学习演讲A、学习演讲“问健康”部分交流课前收集的材料,是对预习内容的检查,也是提高学生学习兴趣的有效途径。1、理清层次(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲?(2)自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的?也可同座交流。(3)交流讨论。(问健康:问什么——为什么问——该怎么做——提出希望)2、理解“健康第一”的观点(1)抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。(2)交流讨论A、谈谈对“寻求幸福”的理解,然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性,是一切的根本。B、理解“健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。”C、说说对“健康堡垒”的理解。(“堡垒”,从字形上猜是什么东西)3、练习演讲:各自练习演讲这部分。引导学生练习有感染力地演讲,可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。用上面的方法来学着演讲第三自然段。(明确最基本的方法就是读,一读再读。)(二)学习演讲“问学问”部分(以学生自学为主,学后交流)五、达标检测1、课后第2题(描红)2、学习手册第一、二题。六、总结提升在本节课的学习中,你最大的收获是什么(引导:课文内容,学习方法等)?还有哪些问题或者困惑?逐段有层次地带领学生进行课文的学习,让学生在无形中感受本篇演讲稿的层次性。教学反思