我应该感到自豪才对（第二课时）一、听写导入师：这节课，我们继续学习第１４课——《我应该感到自豪才对》。首先我们来听写几个词语，准备好了吗？我请两位同学在黑板上写。我来说意思，请你写出课文中对应的词语。第一个：没有边际看不清楚(提醒一下这是一个叠词)----茫茫。第二个：形容范围极为广阔----无边无际。第三个：一下子到处都是，形容来势很猛。----铺天盖地。师生共同评价在黑板上写的。细心的同学一定会发现这3个词语都是和什么有关?说到沙漠，你对它有哪些了解？活动一：4人一小组，说说你对沙漠的了解交流：无边无际白天热夜晚冷风沙四起评价：除了沙子还是沙子昼夜温差很大，白天60多度，晚上零下十几度很容易迷路葬身沙海（海市蜃楼）那是沙漠里虚假又美丽的幻象。接下来，让我们一起走进沙漠——看了这些图片后，谁愿意带着我们的理解读好这些词。茫茫谁来读这个词语？沙漠真大呀！谁再来。无边无际沙漠一眼望不到边！谁来读？听了你的朗读，老师仿佛来到了沙漠里。铺天盖地谁来读这个词？风沙刮起来真的很厉害！谁再来？风沙刮起来，连眼睛也睁不开哪。昏天黑地，风沙仿佛要吞弄整个世界。这样读，读出了词语的沙漠味儿。大家一起读！你还知道哪些词语可以形容沙漠呢？PPT一望无际热浪袭人寸草不生不毛之地飞沙走石黄沙漫天老师这儿就有一组词语，谁能带着你对沙漠的理解读好这些词呢？指名读。你的朗读把我们带进了茫茫大漠。齐读。二、新授上节课我们通过学习，知道小骆驼因为小红马的一番嘲笑，觉得非常——委屈。（板书：委屈）骆驼妈妈既没有责骂小红马，也没有安慰小骆驼。她决定带小骆驼去沙漠走一趟刚才大家都说了，沙漠的环境是如此恶劣，小骆驼和妈妈最终却顺利地走出了沙漠。他们有什么“独门绝技”呢？请自由读一读第三、四小节，找到帮助骆驼母子顺利走出沙漠的“秘密武器”。交流PPT12：脚掌驼峰睫毛咱们一下子就找到了“三大法宝”。咦，这三件法宝不正是之前被小红马认为难看的东西吗？它们到底有什么作用呢？活动二：1、请大家各自再次仔细默读课文的3、4自然段，2、用“——”划出描写脚掌、驼峰、睫毛作用的语句，并和组员多读几遍。交流：走进茫茫大沙漠，面对松散的沙子，骆驼的脚掌发挥了什么作用？谁来读读你们组找到的句子？生：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”PPT：脚掌不陷进沙子妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”老师这儿有一盆松散的沙子（端上来用手拨沙），想请一位同学来做个小实验。大家可要看仔细，听清楚。现在，这盆沙子就代表沙漠，这位同学，你的手掌代表小骆驼的脚掌。那么，你的手指就代表小红马的四蹄，请你伸出脚掌使劲往下压，同学们看，小骆驼的脚掌能陷进沙子里去吗？再用你的手指来试一试，跟刚才有什么不同呢？请你告诉大家。同学们，看了刚才的实验，你明白了什么？能用“因为……所以……”说一说吗是啊，因为骆驼的脚掌又大又厚，所以才不会陷进沙子里去。此时此刻，看着自己又大又厚的脚掌，骆驼妈妈心情是怎样的呢？谁来读一读骆驼妈妈的话。指名读。这个反问句读得真好，表达出了骆驼妈妈由衷的欣慰。你还从哪里感受到妈妈的这种高兴？交流：“多亏”换个词“幸亏”“庆幸”谁能学骆驼妈妈的样子，高兴地读一读。指名读——评一评——齐读教师随机采访：小骆驼，此时此刻，你还为像套了大棉鞋似的脚掌难过吗？你怎么想的？师：骆驼又大又厚的脚掌可以避免陷入沙子，小红马的四蹄可不行！他们继续走哇走哇，走了很远很远，望着无边无际的沙漠，PPT：小骆驼担心地问妈妈——“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说——“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”小骆驼担心饿肚子，妈妈担心吗？为什么？PPT15：驼峰贮存养料交流：什么叫“足够”？（很多很多，很充分）这个“足够“到底是多少呢？老师带来了一段小资料，请自己小声读读PPT16：骆驼的两个驼峰能贮存50多公斤的养...
