爱如茉莉第二课时课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文朴素的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,理解“真爱就像茉莉”的深意。教学重点:通过对细节描写的品读,感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点:结合对语言文字的品读,理解“爱如茉莉”的内涵。教学过程:一、创设情境导入新课。1、这节课我们继续来学习《爱如茉莉》。(齐读课题)2、默写词语(平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香弥漫诗意)3、集体交流。4、这三组词语都和茉莉有关,茉莉是什么样的?在同学们心中是什么样的?用上一两个词语来描述,说一句话或者两句话。二、出示目标自主学习(感悟爱)1、指导品读:同学们,阅读这篇课文,需要我们静静地用心灵去阅读,去关注细节,去品味语言。爱就流淌在生活的每个细节中,一句感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神……无不渗透着浓浓的爱。而这些细节又是通过语言来表现的,因此我们要抓住一个字、一个词或一个句子来仔细咀嚼直到嚼出味。2、出示活动单真爱就像茉莉花一样,星星点点散落在文章中。请同学们自主品读,在你能感受到像茉莉一样的爱的地方写下自己的感悟。试着用“爱是——————”的句式来回答。然后在小组内交流自己的阅读收获。3、学生根据活动单所出示的目标,自主默读课文,边读边思考,边圈画,边写感受,教师巡视指导,相机点拨。三、小组交流合作探究小组内交流各自的阅读感悟,教师巡视指导,相机参与某一组的活动。四、展示交流点评提升1各小组推荐人员交流自读体会,教师相机指导理解。师:下面就请同学们选择一处你最能感受到如茉莉一样的爱的细节,把它读给大家听,注意要读出你的感情,读完之后说出你的感悟。细节1:第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”1、从哪些地方感受到了茉莉般的爱?说说自己的体会。(抓住“虚弱”和妈妈的语言与学生交流感悟。)2、自己的病跟这顿饺子相比,哪个更重要?3、练习朗读,读出虚弱的语气。4、小结:普通的饺子,平凡的小事,看上去是那么的平淡无奇,却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。把对方看得比自己重要,这就是爱!爱是一碗热气腾腾的饺子你能读出这种感情吗?练读。细节2:然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。1、感受到谁对谁的爱?从哪里感受到的。2、从“直奔”你还体会到了什么?抓住“直奔”想象画面。(爸爸当时心里很急,很担心)师:你真会思考,我们读书还要学会揣摩人物的内心!你能把爸爸这急切的担心给读出来吗?3、有感情地朗读。细节3:一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。1、你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度?(抓住爸爸的叮嘱、恬静的微笑、紧握、探等词与学生交流感悟,反复诵读景物描写的句子,感受这静谧、温馨的画面,体会“一切景语皆情语”的情境。)小结:真爱无痕,一切都是那么自然美好;至爱无声,任何表白都是那么苍白无力。(1)“爱是一声轻轻的叮嘱”。茉莉花是妈妈最爱的,给心爱的人她最爱的东西,这声叮嘱里面包含着浓浓的爱意。(2)“爱是一只紧握的大手”。这双手里装着的是关心,是支持,是体贴,因为有了爱,连紧握这个动作也有了感情。(3)爱是一个恬静的微笑”。妈妈得到了爸爸的爱,很满足,很幸福,她在恬静的微笑。师:妈妈恬静的微笑仅仅是因为得到了爱吗?闭着眼睛的妈妈真的睡着了吗师:读书要注意前后联系,如果把妈妈说的话和爸爸说的话放在一起对照着读,你一定会有更多的感受。细节4:爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我,这样睡,她一动我就惊醒了。”/“...