初中语文中考一轮复习——文言文九上—《出师表》一、文学常识诸葛亮（181—234）字孔明，号卧龙，中国古代三国时期杰出的政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。这篇文章是他写给后主（刘禅）的一封信。表是古代向帝王陈情言事的一种文体。历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。二、重点字词【重点词语】秋：时刻诚：确实宜：应该塞：阻塞陟罚臧否：奖惩功过、好坏昭：显示、彰显悉：全、都咨：询问是以：因此简：选拔遗：给予裨补：弥补猥：辱没，降低身份许：答应驱弛：奔走效劳寄：托付夙：早效：成效庶竭驽钝：用尽我平庸的才能慢：怠慢彰：表明、显扬咎：过失咨诹善道：询问（治国的）好道理尔来二十有一年矣，“有”通“又”必能裨补阙漏，“阙”同“缺”，缺点先帝简拔以遗陛下“简”同“拣”，挑选、选拔。【一词多义】遗：以遗陛下，给予；先帝遗德，遗留道：中道崩殂，道路；咨诹善道，方法论：论其刑赏，评判、判定；每与臣论此事，议论、谈论。益：有所广益，好处；斟酌损益，增加兴办。效：讨贼兴复之效，任务；不效则治臣之罪，效果、成效。于：还于旧都，到；不懈于内，在；痛恨于桓灵也，对。【古今异义】卑鄙古义：身份低微、见识短浅今义：品质败坏、低劣痛恨古义：痛心遗憾今义：十分憎恨感激古义：感动、激动今义：感谢开张古义：扩大今义：商店开始营业晓畅古义：精通、熟悉今义：流畅涕零古义：眼泪今义：鼻涕三、内容要点【文意概括】《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。【重点问题】1、《出师表》这篇文章中诸葛亮写到了哪些内容？答：在这篇文章中，诸葛亮向刘禅提出三条建议，劝说刘禅继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“光复汉室”的决心。2、诸葛亮向后主提出了哪几条建议？其中哪一条是最主要的？答：诸葛亮主要提出了三条建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。“亲贤远佞”是三条建议的核心。因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础，只有做到亲贤远，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言。3、你知道哪些关于诸葛亮的典故、成语、俗语、警句等？答：成语：三顾茅庐俗语：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮典故：草船借箭，舌战群儒警句：志当存高远。四、阅读题典【题源】（2015届江苏淮安中考）阅读甲、乙两部分文字，完成后面题目。（16分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》节选）【乙】信①数与萧何②语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何?”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。”……王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。[注释]①信：韩信。②萧何：刘邦的丞相。③上：帝王，这里指刘邦。（司马迁《史记·淮阴侯列传》节选）（1）解释文中加点词语。（4分）①臣本布衣（）②先帝不以臣卑鄙（）③何闻信亡（）④王许之（）（2）把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。②此乃信所以去也。（3）【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和...
