2006年北京地区高考语文作文复习模块十三比喻性语段操练A思维点睛在每年高考作文中，不少考生使用比喻，并形成比喻精采段，成为一道靓丽的风景。请看2004年高考作文中的几段比喻文字：词，犹如一江春水，耀着粼粼波光。淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。跟着柳七“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，跟着易安笑看那海棠花“绿肥红瘦”，跟着辛帅忧国忧民，去“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”诗，犹如一座高山，带着满身蓊蓊郁郁的树木，无语静立。走在上山的羊肠小道上，能感受到无形的寂静压得你透不过气，逼着你去深思。灵动的词如水，它以温默的碧蓝给了我一颗多愁善感的心。词水淙淙，教会我什么是爱，什么是情，什么是真正的愁，什么是真正的恨(国仇家恨)。沐在词的涟漪中，我的心思逐渐细腻。沉稳的诗如山，它用雄伟的身躯给了我思想徜徉的空间。诗山不语，却使我明白了什么是静穆中彰显豪情，落魄时不失潇洒，什么是位卑未敢忘忧国。徘徊在诗的林阴里，我的思想逐渐成熟。(《山水韵·诗词情》)我愿把祖国比作一棵树，然而她必须扎根在人文素养的土壤里’只有这样才能根深叶茂。我愿把祖国比作一艘船，然而她必须树起人文素养的风帆，只有这样才能乘风破浪；我愿把五千年华夏文明镌刻在那高大的丰碑上，让人深知，它的基石是用人文素养筑成的。(《德先生，在我们无路可走的时候》)霍金，他就是火，点亮了我们前进的灯；霍金，他就是灯，照亮了我们前进的道路。生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生。没有滋润它养分的花迟早也会枯萎。(《生命是一朵常开不败的花》)像绿荷逆风挺立，坚定而不可动摇；像河海广纳细流。而波澜壮阔、汹涌澎湃。人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆，相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。(《高扬两面风帆》)比喻句是最富有文采的。比喻句是最富有联想的。B示例点化2004年高考全国卷Ⅱ优秀例文：风，可以穿越荆棘生命如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：惟有风。可以穿越荆棘。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外。我们一层又一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，我在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑。在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从歇止；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过。飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。梭罗说：“这儿可以听到河流的喧哗声。那些失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。或许遥问远古，能把生命如风的真谛领悟。苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜。他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”。做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸。盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折、痛苦，惟有忘记。因此让人顿悟。于是他逍遥红尘，寄情山水，最终名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……梵.高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着。纠结了一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作。竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当作生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命’这是一种被轻视、被鄙视的痛苦!这是一个人生命中最大的挫折!幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了’，发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。于是他也成功了。《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。关于风的故事太多。在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。惟有风，可以穿越荆棘。惟有学习风，我们才能藐视一切挫折。让痛苦烟...
