复习鸡兔同笼(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
马市坪乡中心小学集体备课教案集 年级：四年级 学科：数学 主编人：史崇 累计课时：鸡兔同笼（练习课）教学内容： 105—107 页内容教学目标：1、总结鸡兔同笼的解题方法 2、归纳鸡兔同笼的解题步骤
3、增强理解运用能力
教学重点：解题方法教学难点：明确题设教具准备：多媒体课件
教学方法：“三疑三探”教学模式
教学过程：一、设疑自探（ 10 分钟） 1、旧知回顾、导入新果： （同学们，我们前天学习了数学广角——鸡兔同笼 ，这节课我们再对这一问题进行复习）（老师板题） 2、请同学们说一说在解决这一类问题时我们应该先明确哪些条件，再怎样计算过渡：老师根据刚才同学们的发言，明确了一个问题，那就是解决这类问题有没有一定的方法，那么老师根据同学们的发言，归纳了本节课的复习提示：（出示复习提示）复习提示：自主完成 105 页做一做的两道题1、说一说在解题时先明确哪些条件2、根据自己的计算过程，议一议解题的步骤有哪些
3、试一试，试归纳鸡兔同笼的解题方法
二、解疑合探（15 分钟）1、做题前题： 先明确哪个数是总脚数、（一般是题中最大的数）哪个数是总头数、（一般是题中第二大的数）哪个数相当于一只兔的脚数（一般是题中第三个大数） 哪个数相当于一只鸡的脚数，（一般是题中最小的数）2、归纳的步骤：一乘、二减、三除、四减3、方法方法一：假设全是鸡，一（乘） (总头数乘一只鸡的脚数) （先求的是兔）看多几只脚，二（减）（总脚数减乘得的积） 除以脚的差，三（除）（减的结果除以一只兔比一只鸡多的脚数） 求的是兔数，四（减）总头数减兔的只数便是鸡只数方法二：假设全是兔，一（乘） (总头数乘一只兔的脚数) （先求的是鸡）看多几只脚，二（减）（乘得的积减总脚数） 除以脚的差，三（除）（减的结果除
