我愿用一年时光，换你们一世无忧襄阳四中谢锋华得知要当复读部学生班主任的那一刻，我心下忐忑、喜忧参半。一方面，我热爱学生，亲和力强，愿和学生打成一片，暗下决心定要卯足了劲以最饱满的热情、最认真的工作态度和孩子们度过这难忘的一年；另一方面，我也深知，自己班主任经验不足，唯恐在这至关重要的一年造成工作上的失误，误了孩子们的一生。权衡多方面因素之后，我暗下决心，这一年，我拼了！一、复读部孩子的特点：只有充分了解这群孩子的特点，才能最大程度的激发他们的潜能。复读部的孩子们大都具备这样一些特点：学习和生活习惯不太尽如人意，有努力学好的决心但缺乏持之以恒的表现，压力过大而导致心理脆弱，把学习放在第一位而忽略纪律，人际关系处理不好，等等。二、我的具体做法：1.时刻励志，激发斗志。复读部孩子大都会经历这样几个时期：迷惘期----发奋期----疲累期----质疑期----冲刺期。孩子们出于不同的原因汇聚一堂，有的是破釜沉舟，立志再上层楼、不入理想大学决不罢休；有的是和以往同学相比，羞愧难当，强烈的自尊使他们难以咽下这口气；有的想向家人证明自己并不差；有的被家人所逼，无奈选择这条路。然而，进入复读部之后，天南地北、良莠不齐、性格迥异的孩子们聚在一块时，他们往往又心生迷惘：“我当初复读的选择正确吗？”平稳度过迷惘期之后，血液里的好胜因子促使他们疯狂的汲取知识，以强大自我，力求以最佳状态挑战对手、战胜自我，这就是兴奋期。经过一段时间的刻苦攻读之后，迎来了一次又一次考试，若表现欠佳，则极易跌入低谷，心力交瘁，进入疲累期。然后，部分孩子会提出质疑：“我真的适合复读吗？我的努力和成绩为什么不成正比？”兜兜转转，离高考渐行渐近，到了至关重要的冲刺期，所有孩子都痛下决心，努力压榨自己最大的潜能，力求突破。在不同时期，我采取了不同措施。开学伊始，我提出了“不困于情、不乱于心、不念过往、不畏将来”的班级理念，勉励孩子们不再沉迷于过于，不执着于外界的亲情友情爱情，不为外物所扰，不害怕未知事物，帮助孩子们坚定必胜的信念、重新站起来，顺利的度过迷惘期。在孩子们的发奋期，为了防止他们孤军作战，我为他们划分了学习兴趣小组，采取小组之间、小组内部竞争的机制，以奖惩的形式激励他们保持住前进的势头，乘胜追击。而到了疲累期，为了重新激发孩子们的斗志，我利用励志视频“你凭什么上北大”和“阿甘正传”、丰富多彩的班会活动，为孩子们注入一剂又一剂强心针。接下来邀请去年复读部的理科状元安复林安大神莅临本班为孩子们动员、加油，使他们安然度过质疑期。百日誓师后，孩子们学习的热情、冲刺的势头空前高涨，为即将到来的高考做好了充分准备。2.知己知彼，百战不殆。每个孩子都有自己的特色，有人斗志昂扬，堪为学习楷模；有人乐于助人，甘当人梯；有人心思细腻，易为琐事所困；有人时而勤奋，时而懈怠。以上种种，不容赘述。只有充分了解了每个孩子，才能对症下药、量体裁衣。鉴于此，我利用间隙时间，找每个孩子聊天，抓住他们谈话的每个细节，了解他们的个体特点。晚自习过后，更是深入学生宿舍，热心的和孩子们交流，为他们嘘寒问暖。为了更深入的了解他们的性格特征和个体特质，我创建了“高三（37）班无敌家长群”，有空时就和家长沟通交流，以最大程度的获取孩子们的深层次信息。长此以往，我对班里的每个孩子洞若观火，因此应对发生在他们身上的突发情况时随时可以做到游刃有余。3.嘘寒问暖，真心呵护。前来复读的孩子大都是敏感而脆弱的。他们柔弱的内心如玻璃般一触即溃，他们敏感的神经也极易使他们如火药桶般一碰即爆。所以，我充分发挥自己亲和力强的优势，课堂之外随时以微笑相对，融化他们脆弱而知感恩的心底防线。在和孩子们相处的短短一年内，我了解了周边所有大大小小的医院、药房、超市、书店……办公室里，随时备有医用药箱，温度计、感冒药、消炎药、眼药水等应有尽有。朱元明同学腿部两次骨折，我都在中心医院精心陪护；班里很多外地的孩子，生病后我都亲自带着来到附近医院忙前忙后；附近的药房和书店里更是经常可以见到我匆匆的身影；李馨同学因被子单薄...
