《制作新型清洁的原电池》项目时间线起止时间：年月日至年月日项目开始前教师学生第一周介绍《制作新型清洁的原电池》项目情况通过头脑风暴讨论框架问题了解学生对本项目的认识和需求选择探究的问题形成项目团队在老师的引导下进行初步分组项目进行中教师学生第二周制定所有的评价量规了解评价量规传授合作沟通和协同操作技能教授如何收集和筛选信息1、市场调查：了解市场上销售的各种类型的化学电池的特点、构成材料、性能、用途等，并做好统计。2、问卷调查：了解社区人员对原电池的回收利用情况。3、参观学习：去电池厂参观了解原电池的生产流程以及生产材料等等。引导内容问题和单元问题的讨论。使用理解评价检查清单自我评价第三周至第六周知识传授过程运用批判性思维和解决问题的技能，将知识与实际联系起来分析。进行知识的学习，分析在现成的原电池的工作原理和材料之间有什么关系，依据项目的资料分析，制定符合要求的详细的原电池设计方案。督察各小组原电池材料收集和制作情况着手进行原电池的制作，保留每次的设计方案、设计草图。做好记录，拍照片。召开小组会议，检查学生的进度和表现。记录自己和小组的学习日志，阶段反思。答疑和引导需要帮助的学生提出学习中的困惑和建议指引和监督小组互相点项目成果，完成《制作新型清洁的原电池》报告书。项目结束时第七周教师学生用项目成果展示评价量规评分以“原电池设计员”的角色用演示文稿报告项目成果协调参与人员提供反馈信息展示最终作品——自制的原电池结题总结和分享学习经验，反思
