我的课堂我做主，我的命运我把握坪坝九年制学校你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想七年级上册历史导学案班级姓名学习日期学科历史编制人向朝堃、龙光义课时量2课型课题第15课汉武帝“大一统”学习目标1.了解王国问题的出现及基本脉络；掌握文景之治，汉武帝的大一统。2.思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。3.认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。重点、难点汉武帝的大一统“罢黜百家，独尊儒术”教学过程设计教学过程（一）自主学习全面阅读教材，标准知识点，并完成下列问题：1.阅读教材67—68页“王国问题的解决”一目，思考（1）王国问题的出现：制与制并存。（2）建议汉景帝削夺王国封地，平定七国之乱。（3）接受建议，颁布“推恩令”。（4）汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？达到怎样的效果？2.阅读68—69页“独尊儒术”一目，思考：（1）“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出来的？汉武帝为什么会接受这一建议？你如何理解汉武帝的这一措施？（可在组内讨论）3.阅读69—70页“与匈奴的战争”一目，思考：（1）汉武帝何时派谁北击匈奴，结果怎样？（二）合作探究1、汉武帝为促进和巩固大一统局面采取了哪些措施？意义如何？（三）拓展创新汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”加强思想统治，在当时适应了大一统的需要；与秦始皇在思想方面的措施加以比较，有何异同？（组内讨论）（四）巩固训练一、选择题1、“七国之乱”发生在西汉哪一个皇帝统治时期（）A.汉高祖B.汉文帝C.汉武帝D.汉景帝2、实行过分封制的朝代是①商②西周③秦朝④西汉（）A.①②B.③④C.①③D.②④3、西汉进入鼎盛时期是在谁统治时期？（）A.汉文帝B.汉景帝C.汉武帝D.汉高祖二、简答题1、汉武帝促进和巩固大一统局面的根本目的是什么？为此，他采取了哪些措施？反思：反思：（本节导学案的学习情况的自我反馈。像“哪些知识解决了；哪些未解决”，什么原因？）
