whatshouldIdo教学设计VIP专享VIP免费

单元教材分析学会should,Whydon’tyou和could在英语中的习惯用法。使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存在的某些实际问题提出建议;拒绝、接受别人的建议。在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力;培养在学生交流中寻求帮助。既坚持自己观点、又听取别人建议。单元目标1知识目标：学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词1.Thestudentswilllearntotalkaboutproblems.2.Thestudentscanhelppeopleintroubleandhowtogiveadvice.3.Practicethesentenceswith“could,couldn’t,shouldn’t”.3.Tolearnthewordsandexpressionsaboutreadingpassage.2能力目标：(1)能够谈论自己的麻烦和问题。(2)能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。(3)能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。3情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。单元重难点一览重点难点1.词汇：serious,stereo,loud,argue,could,argument,either,bake,teen,family,tutor,original,trendy,haircut,caller,except,upset,lose,aunty,fight2.词汇：outofstyle,keepout,callup,payfor,askfor,thesameas,atschool,leaveout,getonwellwith,lookfor,wantsbtodosth,arguewith,writesbaletter,atickettoaballgame,haveabakesale,getatutor,findout,invitesbtodosth,leave…athome,beangrywith,givesbsomeadvice3.句型：What’swrong?Myparentswantmetostayathomeeverynight.Mybrotherplayshisstereotooloud.WhatshouldIdo?Whydon’tyoutalktohimaboutit?Youcouldgivehimatickettoaballgame.Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.MyfriendwearsthesameclothesandhasthesamehaircutasIdo.1.语法：could,should的用法。2.句型：Whydon’tyou…?3.Idon’tknowwhattodo.单元学情分析本单元学会should,Whydon’tyou和could在英语中的习惯用法，在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，既坚持自己观点、又听取别人建议。单元教学建议1采用调查总结学生课后活动来引入新课，让学生自己说进一步体会should,Whydon’tyou和could在英语中的习惯用法，2阅读文章，了解大意，培养阅读技能。单元课时分配;7课时教学准备：1，老师准备：设计课件，便条2，学生准备：想想如何来解决面对的问题，如何回复主人公出现的问题第七课时学习目标：A.词汇及短语until,fit,asmuchaspossible,pressure,complain,include,pushy,send,allkindsof,compare,crazy,adult,ontheonehand,…organized,ontheotherhand,…B.结构与句型：Whatshouldyoudotorelax?Parentsshouldlearntogivetheirkidsabitmoretimetothemselves.教学难点:阅读文章，了解大意，培养阅读技能。教学方法:在任务的驱动下进行自主阅读教学步骤(学生提预习前习，找出新单词和不懂的句子)step1.Readtheinstructions.1.Encouragethestudentstothinkaboutlifeoutsideschoolhours.ListthemontheBb.2.AskthestudentstousethelistontheBbtocompletethetwoboxeslabeled‘Ido’,and‘Idon’tdo-‘.Theyarefreetoaddanyoreactivitiestheydo,ordon’tcurrently.3.Askafewstudentstosharewhattheyhavewritten.step2.Teachthestudentsttolearnnewwords1.Explainthatadictionarycanhelpstudentslearnindependently.Theycanlearnnewwords,howtopronouncethem,andhowtousethemcorrectly.2.Haveabriefmemoryquizonallthewords.3.DiscussthepointsmadeintheReadingStrategyaboutusingabilingual,learner’sandelectronicdictionary.step3.WhileYouReading(小组朗读比赛)Task1.Askthestudentstoreadandnoticethenewwords.LetthestudentsreadthesentencesaccordingtothetapeTask2.Askthestudentstoreadthepassageloudlyingrou...