《小蝌蚪》教学设计教学目标：知识与能力：学习本课生字15个，会写其中的7个。过程与方法：正确流利地朗读课文，背诵课文第7自然段。情感态度与价值观：教会学生爱护小动物、保护小动物的道理。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。难点：理解内容。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、初读课文，自学生字。1、学生借助拼音自读课文，在不认识的字下面画上记号。2、把难认的生字借助拼音多读几遍。3、交流一下哪些字音需要注意。4、学生听录音朗读课文，帮助正音。5、出示生字卡片，领读巩固读音。二、识记生字，指导书写。1、学生讨论，用什么方法记住字形。2、学生互相交流。3、教师在黑板上示范书写。4、学生先描红，再在练习薄上临写。第二课时一、复习生字，导入新课。1、出示生字卡片，指名学生认读，口头组词。2、指名学生接力读课文。二、朗读课文，整体感知。1、教师范读课文，学生边听边想，课文写了一件什么事？2、学生试说课文内容。三、精读课文，感悟课文大意。1、学习第1-4自然段。（1）指名读第一自然段，思考：小蝌蚪在干什么？（2）自由读2-4自然段，思考：蝌蚪在脸盆里怎么活动？我们是怎么做的？2、学习第5-8自然段。（1）学生接力读课文。（2）找出孩子们喜欢蝌蚪的句子。（3）学生试背第7自然段。（4）指名背诵课文。四、作业不改变句子的意思，将下列句子换一种说法。盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。
