21槐乡五月”(第一课时)主备人:顾丽华教学目标:1.正确、流利地朗读课文。2.学会生字,理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。教学重点:教学难点:教具准备:课件教师导学案二次备课一、导入新课,激发兴趣(由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入)板书课题,提醒“槐”的写法。读好课题。当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候,在你的脑海里出现了什么问题?二、通读全文,学会生字。1.自学生字新词。大声朗读课文,可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。2.检查生字:(1)读准字音(2)哪些字易读错?哪些容易写错?(3)比较:破坡槐环酿浪跨垮挎(4)找出文章的叠词,仿照形式说说。三、再读全文,理清脉络。1.各自轻声朗读课文,要求读准字音,读通句子。再读课文,想想课文讲了一件什么事情?2.指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。3.学生自由朗读课文,看看最喜欢文章的哪个地方?把自己喜欢的,有把握的句子读给同学听。活动一:通读全文,学会生字。1.读准生字表中的生字,描红。2.小组内轮流读生字词和课后词语,互相纠错、正音。3.各小组交流词语的意思。活动二:再读全文,理清脉络。1.轻声读课文,想想课文讲了一件什么事。2.组内依次按自然段朗读课文,纠错,正音。3.朗读展示。【检测反馈】1.完成习字册生字部分。2.照样子,写叠词。白茫茫_________________________________________________山山洼洼_________________________________________________板书设计教学反思21槐乡五月(第二课时)主备人:顾丽华教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重点:教学难点:教具准备:课件教师导学案二次备课一、背诵古诗,创设情境,导入课文。1、春光明媚的五月是鲜花盛开的季节,你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店,村居等)2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《槐乡五月》,你已经有了哪些收获?给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。二、走进槐花飘香的五月。自由读一读课文,看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?感受洋槐花开时,槐乡的景美1.指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢?2.逐步让学生总结归纳出:花多色白:瑞雪初降茫茫一片花形多姿:玉雕圆球花香花甜:香气扑鼻沉浸香海3.指导朗读,谁的槐花最美丽最芬芳?4.引读指导背诵:有的…………远看……有的……近看小蜜蜂飞来了……孩子们跑来了……这时候……整个槐乡……5.小结:五月,是槐花飘香的季节……活动一:走进槐花飘香的五月1.自由读第1自然段,用横线划出你最喜欢的句子,读一读。2.小组交流所划的句子,挑出其中一句说说感受,再读一读。(可以抓住关键词语谈体会,也可以由句子展开合理的想象。我最喜欢的句子是“________”。读了这句话,_____________________________________。3.全班交流三、走进槐乡孩子的五月。感受槐乡孩子的美丽可爱1.朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢?2.讨论归纳:热情好客、聪明能干(拉到、送、外加)俊俏美丽(别、戴)纯朴可爱(大大咧咧、塞上一把)3.指导朗读,哪些词语写出孩子的这些特点?(各种形式朗读)4.指导背诵。试背重点句子。5.小结:五月,是……的季节,是槐乡孩子的季节。【检测反馈】选词填空,再读一读白茫茫白生生香喷喷甜丝丝喜盈盈傻乎乎五月,洋槐开花了!槐乡一片()。勤劳的小蜜蜂飞来了,孩子们跑来了,篮儿挎走()的槐花,心里装着()的满足。他们不时朝嘴里塞上一口()、()的槐花。小朋友去了,准会()地不想回家。板书设计活动二:走进槐乡孩子的五月1.品读课文2-3自然段,找出描写槐乡孩子的语句,大声读一读。2.小组交流描写槐乡孩子的语句,用下列句式练习说一说。五月,槐乡的孩子真__________(用一个词来概括)。我是从这句话读出来的“_______________________________________”。(朗读时加上适当的神态、动作会更生动)3.全班交流。教学反思