21槐乡五月”（第一课时）主备人：顾丽华教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。教学重点：教学难点：教具准备：课件教师导学案二次备课一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入）板书课题，提醒“槐”的写法。读好课题。当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二、通读全文，学会生字。1．自学生字新词。大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。2．检查生字：（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。三、再读全文，理清脉络。1．各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。再读课文，想想课文讲了一件什么事情？2．指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。3．学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。活动一：通读全文，学会生字。1．读准生字表中的生字，描红。2．小组内轮流读生字词和课后词语，互相纠错、正音。3．各小组交流词语的意思。活动二：再读全文，理清脉络。1．轻声读课文，想想课文讲了一件什么事。2.组内依次按自然段朗读课文，纠错，正音。3．朗读展示。【检测反馈】1.完成习字册生字部分。2．照样子，写叠词。白茫茫_________________________________________________山山洼洼_________________________________________________板书设计教学反思21槐乡五月（第二课时）主备人：顾丽华教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重点：教学难点：教具准备：课件教师导学案二次备课一、背诵古诗，创设情境，导入课文。1、春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《槐乡五月》，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、走进槐花飘香的五月。自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？感受洋槐花开时，槐乡的景美1．指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？2．逐步让学生总结归纳出：花多色白：瑞雪初降茫茫一片花形多姿：玉雕圆球花香花甜：香气扑鼻沉浸香海3．指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？4．引读指导背诵：有的…………远看……有的……近看小蜜蜂飞来了……孩子们跑来了……这时候……整个槐乡……5．小结：五月，是槐花飘香的季节……活动一：走进槐花飘香的五月1．自由读第1自然段，用横线划出你最喜欢的句子，读一读。2．小组交流所划的句子，挑出其中一句说说感受，再读一读。（可以抓住关键词语谈体会，也可以由句子展开合理的想象。我最喜欢的句子是“________”。读了这句话，_____________________________________。3．全班交流三、走进槐乡孩子的五月。感受槐乡孩子的美丽可爱1．朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢？2．讨论归纳：热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）俊俏美丽（别、戴）纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）3.指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点？（各种形式朗读）4.指导背诵。试背重点句子。5.小结：五月，是……的季节，是槐乡孩子的季节。【检测反馈】选词填空，再读一读白茫茫白生生香喷喷甜丝丝喜盈盈傻乎乎五月，洋槐开花了！槐乡一片（）。勤劳的小蜜蜂飞来了，孩子们跑来了，篮儿挎走（）的槐花，心里装着（）的满足。他们不时朝嘴里塞上一口()、()的槐花。小朋友去了，准会（）地不想回家。板书设计活动二：走进槐乡孩子的五月1．品读课文2-3自然段，找出描写槐乡孩子的语句，大声读一读。2．小组交流描写槐乡孩子的语句，用下列句式练习说一说。五月，槐乡的孩子真__________(用一个词来概括)。我是从这句话读出来的“_______________________________________”。（朗读时加上适当的神态、动作会更生动）3．全班交流。教学反思
