第七课我喜爱的书第一课时教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步去用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。3、能够文字图形作为一种独立的设计元素，大胆设想，运用构图、色彩、图案、美术字等知识，设计自己喜爱的书的封面。教学重点与难点：1、重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。2、难点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用，完成自己喜爱的书的封面设计。教具与学具：1、教具：各类书籍封面设计作品2、学具：铅笔、尺子、蜡笔、水彩笔教学过程：一、导入新课书籍是人类文明的承载者，是人类文明的阶梯，书籍装帧的发展折射出文明前进的步伐。1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），幻灯片展示提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。3、出示课题《我喜爱的书——封面设计》结合课本提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍请同学回答书籍的大致分类。教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。二、讲授新课1.提问导入：书的封面丢了，对书有什么影响。(封面的作用）总结：我们首先应该明确书的前面就像人的脸面一样，是一本书的很重要的部分，吸引我们的注意力，它起到决定性作用，引导我们进入书的内容。提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）2.书籍的分类a.名著类、杂志类、科教类等b.具体的组成（文字和图画）（书名、作者、书的性质和内容相符的图像）3.封面设计的表现形式，通常运用文字、绘画、摄影和图案等作为设计元素进行设计。4.介绍书籍封面设计的布局方式：A.对称布局B.均衡布局C.不均衡布局5.文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：A.文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。B.图像。让学生观察欣赏封面的图像总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。C.颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。三、封面设计步骤：a.构思立意b.确定封面的规格和文字的位置。（利用文字进行封面设计时，要根据文字的主次、疏密、虚实，结合文字的字体、大小、颜色进行整体布局。注意：用双线，单线会减弱视觉冲击力。c.上颜色（颜色鲜明）五．学生实践用学过的知识，利用文字作为元素，对自己喜爱的书进行封面设计。要求：文字突出，颜色鲜明六．作品讲评，小结1、展示学生的设计作品，同学自评互评，谈谈自己的感受。2、教师总结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品感受作品，感受到了封面设计的艺术。第二课时一、教学目标：1、通过教学，让学生们初步了解书籍封面设计的布局方法。2、学习了解书籍装订的方法与形式，尝试利用不同的材料和工具进行设计制作。3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。二、教学重点与难点：1.重点：了解书籍封面设计的布局方法。运用不同的材料和工具来表现自己想要表达的封面设计构思。2．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。三、教具与学具：1．教具：教学课件。2．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜...
