第七课尊重自由平等知道自由与平等的含义；知道法治与自由的关系；了解法律面前人人平等及表现。知识目标知识目标树立自由、平等的意识；认同法治是实现自由平等的保证。情感态度价值观目标情感态度价值观目标初步形成依法规范自己行为的能力；提升辩证思维能力。能力目标能力目标读：三维目标读：三维目标依据学生现状不能制约自己的人，不能称他为自由人。毕达哥拉斯自由是做法律所许可的一切事情的权利。孟德斯鸠探：板块一无法治不自由苍鹰渴望自由，所以翱翔于万里晴空；骏马向往自由，所以驰骋于辽阔的草原；人类珍视自由，所以文明得以延续，社会得以发展。苍鹰渴望自由，所以翱翔于万里晴空；骏马向往自由，所以驰骋于辽阔的草原；人类珍视自由，所以文明得以延续，社会得以发展。向往自由渴望自由板块一无法治不自由活动一：寻找规则板块一无法治不自由活动一：寻找规则必要的限制是对自由的保护。如何理解自由应受必要的限制？板块一无法治不自由活动三：共同关注板块一无法治不自由活动三：共同关注自由与法治的关系活动要求：（1）这些视频播出后，将会产生怎样的影响？（2）利用微信散布谣言者将会承担怎样的后果？板块二法眼看平等“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”板块二法眼看平等活动一：感性认知图一少数民族代表出席全国人大会结合上图和身边的实例，与同学分享自己对平等的认识。图二公民享有平等的受教育权板块二法眼看平等活动二：思辨聚焦板块二法眼看平等活动二：思辨聚焦人大代表：最大限度兑现弱势群体的胜诉权益：关于对妇、老、残等弱势群体减免诉讼费的建议，人民法院对特别困难的当事人实行缓、减、免收诉讼费、执行费。对于被执行人确无履行能力但申请执行人生活困难的涉民生案件，各地法院还充分运用司法救助资金，及时对符合救助条件的申请执行人进行司法救助。思辨：“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”是否矛盾？•不矛盾。•“同等情况同等对待”指每个人都平等地享受权利和履行义务，而且权利都受法律保护，不履行义务都受法律制裁；•“不同情况差别对待”是因为老人、儿童、孕妇、残疾人等都属于弱势群体，是需要帮助的对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”，是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。板块二法眼看平等活动三：以案说法板块二法眼看平等活动三：以案说法新华社北京1月9日电：日前，经党中央同意，中华人民共和国中央军事委员会委员房峰辉（中共中央军事委员会原委员、中央军委联合参谋部原参谋长）因涉嫌行贿、受贿犯罪，非法所得数额巨大，被移送军事检察机关依法处理。从图片和案例中你得到什么启示？板书设计
