12.雪地里的小画家【教学目的】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（重点）2.了解课文的内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点（难点）【教具准备】幻灯片、小动物图片【教学时间】两课时（第二课时）【教学过程】一、复习导入，引入课题1、同学们，冬天到了，在雪地里有一件很有趣的事情，想知道是什么事情吗？那我们就一起走进课文，出示课题：《雪地里的小画家》2、出示生字：啦梅蛙为参加睡用几成洞群竹3、出示词语：下雪啦一群梅花青蛙几步参加为什么洞里睡着（指名读、开火车读、齐读）4、出示雪景图，配乐。问：你们看看图上画的是什么？说出你的心情？5.你们说下雪的景色美不美？（美）你们心里高兴，小动物心里也很高兴，它们欢蹦乱跳地跑出家门，来到雪地上，都张着嘴巴，好像在说：“下雪啦，下雪啦！”（指导朗读，读出惊喜兴奋的语气）二、细读课文（一）、齐读课文。问：雪地里来了谁？1.雪地里来了（）、（）、（）和（）。2.雪地里来了（），来了（），来了（），还来了（）。(二)分析“个”与“群”1.雪地里来了很多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。（一群）2.雪地里来了一群什么？（小画家）冬天是个神奇的魔术师，它轻轻的飞舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，不一会儿，地面上就积满了厚厚的一层雪，踩在脚底下软绵绵的，发出咯吱咯吱的声音，象交响乐一样。（三）分析脚印。1.学生读第三句，回答问题。2.教师板书。小鸡小狗小鸭小马3.这些小动物都画了什么？4.学生说，老师贴图。（四）它们是怎么画的呢？读第四句。1、那它们用什么画？2.问：①小鸡真的会画竹吗？②竹叶指的是什么？3.小鸡的脚印像什么？你们见过真的竹叶吗？（五）4.小鸡画的画儿这么像竹叶，所以称小鸡是什么？（指课题：小画家）它心里高兴不高兴？用高兴的语气读。5.小狗、小鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？叫三个同学上前贴出小鸭、小狗、小马图片。再引导说：（）的脚印像（）6.它们画得这么好，所以也叫它们是——小画家。7、为什么它们画的不一样？8、你能想象还有哪些小动物也来画画了吗？请把的脚印画在雪地里。（完成手中的图画）（六）分析“冬眠”。1.小动物都夸自己画的画儿好，可是有个小动物却没有来，它是谁？2.资料---冬眠（七）指导背诵八、总结今天，我们学习了第13课《雪地里的小画家》，知道了小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。平时我们要注意多观察，这样才能知道更多知识。板书设计：雪地里的小画家小鸡小狗小鸭小马竹叶梅花枫叶月牙
