《二-背影》随堂课件VIP专享VIP免费

二背影1.理解文章中父亲的四次“背影”。2.学习文中运用细节和质朴的语言来表情达意的方法。3.感受并理解文中所表现的父子之间的真挚感情。学习目标20世纪80年代初，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。新课导入【朱自清】（1898—1948年）原名朱自华，号秋实，字佩弦，江苏省扬州市人，著名散文家、诗人、学者、民主战士和文学评论家。【代表作】诗集《踪迹》，散文《背影》《春》《荷塘月色》《匆匆》等。走近作者《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。写作背景作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。差使狼藉簌簌踌躇迂拭蹒跚颓唐jíyūchóuchúsùchāipánshānshìtuí字词积累【差使】旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。【惨淡】凄惨暗淡，不景气。【狼藉】乱七八糟的样子。【嘱咐】叮嘱、吩咐。【颓唐】这里是衰颓败落的意思。【琐屑】细小而繁多（的事）。【情郁于中】感情聚积在心里。【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。【蹒跚】形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。第二部分：（2-6）回忆往事，追忆车站离别情景，表现了父亲的爱子之情。第一部分：（1）开篇点题，“我”思念父亲，最难忘怀的是他的背影。阅读课文，划分层次，概括内容。第三部分：（7）别后思念，“我”泪光中再现“背影”，喟然长叹，抒发怀念之情。整体感知这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？背影我的父亲父爱线索：人物：主题：文中一共写了父亲几个背影？1.难忘背影（想念父亲）2.凝望背影（望父买橘）3.惜别背影（父子分手）4.思念背影（别后怀念）阅读第1段，说说这样的开头有何作用。这样的开头一般用于回忆性文章。作用：使读者产生悬念，引出下文；点题，表现了对父亲的强烈思念之情。细读感悟读课文第2、3段，想一想文中交代家境惨淡有什么作用？写家境的衰败，祖母去世，父亲失业，为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。第2段：再写家境“惨淡”，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。第3段：课文第4、5段作者为何连用两个“再三”和“踌躇”？第一个“再三”：不放心，周到，细密。第二个“再三”：确实可以不去。两个“踌躇”：事情太忙。悲凉、惨淡的送别充满了爱子之情，为下文写“背影”在情字上作了铺垫。我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。戴穿走探穿爬阅读第6段，这段动词准确精当，请根据课文填空，并说说其表达效果。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。攀缩倾流细腻的动作描写，丰富的背影刻画，既集中体现了父爱，又可以看出父亲的老境颓唐、身体状况不好。课文最后一段写了什么？1、2句表现对老境颓唐的父亲的哀怜；3-6句表现对父亲往日发怒的理解；最后三句以在泪光中再现“背影”结束全文，呼应开头，抒发对父亲深切的思念之情。这段写别后对父亲的思念。本文四次写流泪,请找出来细心体会。2.“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”1.“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”（因为悲哀）（因为感动）4.“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”3.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”（因为离别）（因为伤心）找出父亲说的话并简要分析表达的情感。（1）“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”在家境衰落的时候，父亲的心情本来就很难过，却反过来劝慰鼓励“我”，表现了父亲关爱儿子的一片深情。品味语言（2）“不要紧，他们去不好！”父亲当时急于谋事忧心如焚，但是儿子在他...