中班美术活动案例：海底世界设计意图：一天，当我带来从海边捡回来的贝壳给孩子们欣赏时，他们一个个都兴奋地欢呼起来，不时地看着、摸着、说着。我告诉他们这是我去青岛玩，从大海边捡回来的。戴尧小朋友立即响应：“郑老师，我到南京的海底世界去玩过了，我看到了鲨鱼和海龟。”王赵同说：“我也到过北京的海底世界，那里也有许多的动物，我看到一个叔叔背着氧气瓶，在喂食物给鱼吃。”就这样，你一言，我一语，孩子们争着把自己知道的有关海底世界的故事倾诉出来，他们相互欣赏着、享受着。毕竟不是每个孩子都有条件去亲身感受一下海底世界的壮观，感受一下大海的辽阔，所以我想：要是把海底世界“搬”到幼儿园来，不是更好吗？我的提议得到了孩子们的积极响应。于是，我设计了这样的一个活动。活动目标：1、初步学会采用彩墨画的方法，大胆地表现海底动物的主要特征。2、会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界的认识。3、培养孩子参与环境布置的意识，增强孩子对环境的亲切感。活动准备：1、《水族馆》的音乐磁带，《海底世界》碟片，电视机，VCD机2、环境布置：活动室内一半挂满水草，即所谓的“海洋”，同时挂上夹子，用以夹上幼儿制作的海中生物。3、《水族馆》游戏幼儿已会玩4、幼儿操作材料1)涂色：海洋生物轮廓若干，油画棒、水彩笔2）图形拼贴、添画：七巧板、水彩笔、双面胶、卡纸3）粘贴画：白卡纸、勾线笔、胶水（木胶），黑白芝麻，西瓜籽，纽扣，红豆，黄豆，双面胶，木屑4）想象画：色纸、油画棒、剪刀，勾线笔5）折纸：各色彩纸6）彩墨画：高丽纸、油画棒、水粉颜料，墨汁，棉签，大排笔活动过程：一、师幼谈话，导入活动师：今天我们都是小小潜水员，一起到大海去游玩好吗？幼：好！师：准备好，出发！（师幼共同摆成游泳姿势，在《水族馆》的音乐中，共同游进“海底世界”，即活动室）1师：哇，这都是什么呀？（指着水草边游边问）幼：是长长的水草，是弯弯扭扭的水草……（游一会儿）师：看！那儿有礁石，我们一起去休息一下吧！（师幼共同坐到地毯上）二、观看《海底世界》碟片师：大海里有水草，还有什么呢？让我们一起来看电视。边看边介绍出现的各种生物（这是xx，它长得怎么样？如形状、颜色……）（有河豚类的吹气鱼，像蝙蝠一样的海遥鱼，蓝色棘状鱼，象刺猬球一样的喉鱼……）三、欣赏《水族馆》，并表演师：除了刚才从电视里看到的这些鱼外，这里还有什么？幼儿1：有剑鱼、沙丁鱼。幼儿2：有枪鱼。幼儿3：有蝴蝶鱼，还有海虾、海蟹。幼儿4：有会喷出喷泉的大鲸鱼。幼儿5：还有长着长刺的海胆，还有海星。……师：对，这些鱼呀、虾呀，都是水草的好朋友，好朋友见面心里会觉得怎样？幼儿1：很开心。幼儿2：很高兴。幼儿3：心里觉得很暖和。幼儿4：会觉得很舒畅。师：这些海底生物见到水草会怎样表现呢？幼儿1：伸出头来探望。幼儿2：在水草中穿梭游动。幼儿3：和水草点点头。幼儿4：摸摸水草。幼儿5：会吐泡泡给水草玩。……师：现在我们一起跟随音乐，想象着水草和朋友们的表现，一起来表演吧!(放《水族馆》音乐，师幼共同表演)师：在大海里游了这么长时间，现在我们一起上岸吧。（师幼在《水族馆》音乐声中，学游泳状，共同游上岸）四、幼儿动手操作，共同布置环境师：刚才海里的水草和动物们玩得很开心，现在老师已把海里的水草2请到我们身边来了（指已布置好海底环境），可它的朋友——海里的动物没有来，水草想请小朋友帮帮忙，用各种材料把水草和它朋友在一起的样子表现出来，你们愿意吗？1、介绍材料师：今天老师准备了许多材料，我们一起来看看都有哪些材料？1）海洋生物轮廓图若干、油画棒、水彩笔（涂色）2）七巧板、水彩笔、双面胶、卡纸（图形拼贴、添画）3）白卡纸、勾线笔、胶水（木胶），黑白芝麻，西瓜籽，纽扣，红豆，黄豆双面胶，木屑（粘贴画）4）各色色纸、油画棒、剪刀，勾线笔（想象画）5）各色彩纸（折纸）6）高丽纸、油画棒、水粉颜料，墨汁，棉签，大排笔（彩墨画）注：1）—5）组简单介绍材料，让幼儿想象可怎么制作，第6）组着重讲解，并让幼儿尝试。2、幼儿动手操作（播放《水族馆》音乐）师：小朋友可选...
