《五月的夜晚》【教学内容】《五月的夜晚》【教学目标】1.学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》，充分表达春天夜晚的美好景色。2.学生能在美好的歌声中获得和表达丰富的情感体验，并能运用多种轮唱的演唱形式演唱歌曲，增强音乐的表现力。3.了解匈牙利，培养学生收集资料的能力。【教学重点】用饱满优美的声音演唱歌曲。【教学难点】引导学生发现歌谱中“重复”的创作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。【教学准备】多媒体、钢琴【教学程序】师生活动复备一、情境导入1.同学们，今天这节课老师要和大家去一个美丽而神秘的地方，想知道是哪儿吗？今天我们将要去的地方是欧洲的一个小国家——匈牙利。（出示课件）（2）匈牙利的音乐文化：（3）匈牙利的美丽风光：（4）匈牙利的舞蹈：匈牙利人民能歌善舞，那儿的人们拥有与生俱来的舞蹈天赋。这是匈牙利舞蹈夜宴的一组图片。下面请大家欣赏一段匈牙利舞蹈家们的精彩表演。二、学习歌曲1.导入看来匈牙利真是个美丽的国家，值得去走一走、瞧一瞧。其实匈牙利的歌曲更有特色，今天老师也给大家准备了一首，想不想来听听？请同学们仔细听，待会儿老师有问题要提问。2.聆听歌曲（1）初听：听了这首歌，你们仿佛闻到了哪些花的香味？（学生回答）师：遍地都充满了紫色的丁香散发出阵阵香味。（图片）除了闻到花香，你还仿佛看到了什么样的景色？（生陈述歌词）你觉得歌曲的情绪如何？这首歌的歌名叫《五月的夜晚》，是一首匈牙利民歌。歌曲描写了匈牙利五月的夜晚那浓浓的春意。虽然匈牙利的春天来得比较迟，每年五月他们那里的春天才悄然而至，但一点也不比我们这的春景逊色。一听到这首五月的夜晚的音乐旋律就仿佛感受到那种晚风吹来的舒适，花儿绽放瞬间的惊喜，白雾缭绕，轻沙弥漫。（2）想不想来唱这首歌？我们再来欣赏一遍，大家可以轻轻跟唱。下面我们放慢速度，跟琴轻声地用la来哼唱，体会那种美丽的景色。4.分析歌谱（1）生随师演唱歌谱，（2）这首歌一共有五乐句（分别显示五乐句）歌曲中蓝色的两句旋律（一、二乐句）有什么特点？（旋律相同）（3）找一找，有没有相同的旋律了？是哪句？5.跟琴唱歌词。（唱两遍）6.歌曲处理（1）保持音与跳音唱法的对比a师：同学们睁大眼睛，看看老师在音符下面做了什么变化？大家认识这个记号吗？这一记号叫做“保持音”。保持音的作用就是把音保持住，唱足了音符的时值。同学们听听老师这么唱对不对？（师故意用顿音唱旋律）不对在哪？那这样唱呢？（师示范正确的保持音唱法，学生比较一下，加了保持音效果更好）师总结：保持音记号我们要唱的连贯、饱满，一起来把这两句唱一唱。b再来看最后一句“树上”两字的音符下面有什么变化？大家认识这个记号吗？师引导：仿佛透过白色烟雾，在朦胧中看到不远处的苹果树开满了花，同学们的心情怎样？（激动）这一记号与保持音的作用相反，不能唱得连贯、饱满，而应唱得像“跳跳鼠”的感觉，轻巧、跳跃、有弹性。“花”的时值要唱足。一起来唱这一句。c“五月晚风多清凉，轻轻吹我脸上。紫色丁香正开放，花儿多么芬芳。”这两句我们可以介于保持音唱法和跳音之间来唱。在歌声的强弱上还可做怎样的变化？学生讨论、交流，加上mp、mf、f记号。b按我们的力度处理把这首歌唱一唱，唱出美感。（一遍）老师这有两种打击乐器，大家认为哪种乐器适合这首歌曲？为什么？师敲打击乐器。生随音乐演唱。7.巩固歌曲：用轮唱的形式演唱歌曲（1）我们继续来听这首歌的范唱你听出了什么？歌曲第二遍唱时演唱形式有什么变化？（轮唱）轮唱是如何进行的？（如何进入？如何结束？）试着进行轮唱。（2）这样的轮唱是从头进行的，还可以进行怎样的轮唱？师生合作，生听辩。一、二两乐句齐唱，在歌曲的第三乐句开始，进行间隔两拍的轮唱，先唱的同学把“树上开满”唱两遍。试着进行这样的齐唱与轮唱。三、拓展：匈牙利舞蹈四、小结自然馈赠给人类的花朵给我们带来了最美好的祝愿，作为人类，我们应该更好地爱护这些花朵，只有这样，花才会开得更艳，人类和花朵共存的自然才会更加美丽与芬芳！
