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每逢佳节倍思亲 (3)VIP免费

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23、每逢佳节倍思亲第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、初步感知课文主要内容,能说说诗句的意思。3、学会本课的10个生字,能在田字格中用钢笔正确书写。能正确认读绿线中的4个生字,初步理解由生字组成的词语的意思。教学重点:朗读课文,把课文读得正确、流利。教学难点:引导学生读通顺课文,初步感知课文的主要内容。对策:组织学生开展自主的读书活动认真朗读课文,直到把课文读得正确、流利,在此基础上通过相互交流,初步感知课文的主要内容。教学准备:教学投影片、小黑板上准备表示诗句意思的句子等。学生课前预习,搜集思念家乡的古诗读读背背教学过程设计:一、背诵古诗导入1.谈话创设情景,引导学生背诵思念家乡的古诗。2.出示《九月九日忆山东兄弟》,学生自由读读。3.引导学生学习课文,板书:每逢佳节倍思亲4、解释题意。(1)“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句,意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。(2)简介王维王维(公元701—761)字摩诘,原籍祁(今山西祁县),后迁局蒲州(今山西永济西),他是唐代著名的诗人、画家。二、初读课文1、学生初步谈谈预习的收获,教师充分肯定学生的预习效果。2、组织学生自读课文,教师提出自读建议:(1)读准生字的音,认清字形。(2)边读边想读懂了哪些词语。理解词语可以联系上下文、查字典、做上记号与同学讨论等。(3)简要说说课文的主要内容以及古诗的主要意思。3、学生带着所提出的问题初读课文,初步了解课文的主要内容。4、学生自由读课文。教师适时作个别指导。5、指名读课文,引导学生专注地听读,发现错误,教师引导学生帮助正音,特别要注意翘舌音。出示课文中的部分词语,学生练读增强记忆。6、学生在学习小组内分节朗读。7、分组朗读全文。8、学生说一说,读过课文后,你知道课文主要介绍了什么?引导学生从整体上感知课文主要内容,说说古诗的意思。三、指导书写1、复习生字朗读情况。(学生拿出生字卡片读一读、再出示小黑板抽读)2、指导书写“插、逢、忆”。3、学生描红、临写。教师巡回指导。第二课时教学目标:1、复习生字和新词,理解由生字组成的词语。会用“重阳、兴高采烈”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点:在理解感悟课文内容的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文,《九月九日忆山东兄弟》。教学难点:领悟课文内容,交流阅读感受。对策:通过多种方式引导学生反复朗读课文,使他们在读中理解,在读中感悟,在读中受到教育,在读中积累语言,在读中陶冶情操。教学准备:投影片教学过程设计:一、复习1、复习字词,听写2、引导回忆第一课时所学内容,进行交流。二、精读感悟(一)学习第一二自然段1、学生自由读。说说读懂了什么?2、引导学生通过抓住“离开”、“来到”、“两年了”等词语,理解诗句“独在异乡为异客”的意思,体会诗人孤独一人在他乡做客的寂寞心境。3、通过“重阳节又到了”、“扶老携幼”、“兴高采烈”、“看着”、“更加”等词语,理解“每逢佳节倍思亲”的意思,体会诗人作客他乡,在重阳佳节家家团聚的欢乐气氛中,更加难以抑制的思念亲人的感情。4、学生有感情地朗读这两行诗句。(二)学习第三自然段1、学生自读课文,边读边想象当时的情景。2、指名读,引导学生想象“总要”、“头插茱萸”、“手挽着手”、“登高远眺”的情景,体会如今“天各一方”、“不能相会”的遗憾。3、引导学生读读,体会“一定也在登高聚会,西望长安,思念自己”是诗人自己的想象,看起来是在写兄弟们思念处在异乡的自己,实际上是写自己思念家乡兄弟的一片深情。(三)指导朗读背诵1、引导学生通过反复朗读,感受诗人内心的激动与神往。2、指导学生反复吟诵古诗,吟诵时要注意停顿、节奏。这首诗重在抒情。要在理解诗句的基础上,引导学生领会诗人当时的思想感情,指导学生读出这种韵味来。在熟读的基础上练习背诵。三、总结全文1、总结谈话。2、朗读背诵。四、造句练习指导学生按照如下步骤用“兴高采烈”造句:1.精读课文时时先要结...

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