19小动物过冬（12.17-12.18）第一课时课时目标：1．能正确、通顺地朗读课文，能分角色读通小动物间的对话。2．认识本课生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。教学过程：（一）课间5分钟：同学们，你们喜欢小动物吗？我们来猜一个和小动物有关的谜语，第一个，头戴红帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，唤我早早起。第二个那我出一特别难的。保准能难倒你们！身体细又长，小时水中游，长大爱捉虫。再来猜3个。如果猜对的话，也许他们就能来到教室里和你们见面！第三个小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（燕子）瞧！小燕子飞来了。教师贴燕子的图第四个，人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。（青蛙）小青蛙一蹦一跳地也走来了。你们看，小青蛙的眼睛怎么样啊？瞪得大大的，真可爱啊！教师贴青蛙的图。最后一个，小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱（蜜蜂）对，它是一只小小的虫儿。瞧，触角，身体，翅膀还在发光呢！今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！（二）导入揭题，指导写“物”，了解故事的三个朋友1.师：小朋友们，刚才我们猜了很多的谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？（小动物）2.师：这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。3.教师板书课题。重点指导写“物”，牛字作部首的时候，要有变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】强调左边是“牛字旁”，牛字旁的最后一笔是提。（三）熟悉角色，进入情境、丰富意象、营造氛围1.师：告诉大家一个小秘密，【屏幕显示第一段】这三个小动物啊，还是好朋友呢它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。练习说话【屏幕出示练习】【学生想象说话】三个好朋友常常在一起_________日子过得__________。拓展：、和我都是好朋友，常常在一起_________日子过得__________。，2．师：可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】你看到了什么？秋风的力气是那么大，又大又急的风，我们就会说——（刮）【出示生字卡：刮】指2生读，齐读。3．师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。三个好朋友们想，我们该怎么过冬呢？于是它们就商量开了——（1）【出示生字卡片：商量】正音师：瞧，这就是——请你读。指生读。师：这是一个多音字。平时我们读liàng，在这里它读liáng。你来读一读。师：这个字在我们课文中单独出现读liàng这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。指导读好轻声。（2）字形字理的分析三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量”。】请生上台摆放小动物的贴图，理解“聚到一起”师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做“聚到一起”。过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中。作业：完成《习字册》第二课时课时目标：1．能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思，知道“第二年”“明年”“来年”意思一样。2．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。教学过程：一、熟读故事，了解三种小动物过冬的方式1．师：请小朋友小心地把书打开，把课文从头到尾读一到两遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。（学生自由朗读）2.师：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？好，请你说。指生回答：燕子和小青蛙商量。然后是小蜜蜂。3.你记住他们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】小燕子【屏幕出示第三段】（1）小燕子怎样过冬呢？（指生说）（2）为什么...
