如何培养美术特长生学习美术绘画的兴趣美术教育是一种培养人的，具有多层次多侧面的社会文化现象，它是人类传播美术思想、美术知识、美术历史和美术技能技巧的必然产物，也是人们传授造型技能、艺术审美经验和启迪智力的手段。学习绘画不是一件容易的事情，不仅要有浓厚的求学兴趣，而且要有很高的积极性勤练多想。因为中学生的知识水平还很低，认知、接受能力比较差，美术基础知识薄弱。面对这种情况，我们要运用什么手段和什么方法才能提高学生的求美兴趣？一、让学生认识自己并建立良好的师生感情。让学生与教师建立良好的师生感情，能调动学生的学习主动性，把学生引导到学习美术的兴趣上去。教师可以跟学生讲述自己的求学历程，怎样在艰苦的条件下不怕挫折，虚心求学，不甘落后的精神，要求学生尽自己最大能力去努力学习，做到问心无愧。教师要全面了解学生，多跟学生谈心，抓住学生的心理变化，善于发现学生的优缺点，引导并激发他们学习美术的动机。学生与教师之间建立一座桥梁，拉近距离，减少代沟。二、讲述学习美术的社会用途。绘画是一种兴奋剂，可以促进、激发、活跃人们的思维，使我们的心灵得以美的享受。有的学生认为，现在人才市场美术高才生到处都有且已趋于饱和状态，我们现在才开始学，何时才轮到我们找去“贡献”，针对学生缺乏信心这一点，教师应该多举例说服：主要你学到知识，只要你有丰富的美术理论知识基础和扎实的美术基本功，是金子的总会发光的，无论你在哪里，总会有人重用你。如，客户叫你临摹一张名画或让你写美术字或广告设计、室内设计等，你可以第一时间完成任务，设计得得体合理并跟客户讲述你的设计理念和见解，这样老板怎么会不重用你呢。现在我们要考虑的是怎么去学好美术基本功，而不是不是工作问题，老板总会选择一个能为自己赚钱的人，而不在乎你什么时候出现，也就是当今社会上的能者先上的状态。譬如自己的睡房，你有扎实的美术基础和设计能力，自然而然会把自己的房间布置得舒适而美观大方。此外，我还向学生讲述前两届同学在社会上工作经历的例子，让他们认识自己，了解社会，树立起良好的信心，进一步懂得学好美术的好处，对美术产生美的向往。三、培养学生的审美情操，增添生活乐趣。美会影响到个人的审美观，爱美之心人皆有之。美在生活中无所不在，如果对美有较深认识，那么自己的穿着打扮也会与众不同，并能很好地搭配服饰，穿出自己的品味和风格，让人耳目一新。譬如讲到色彩给人心理效应不一样时，就列举出服装色彩与人体体形之间的相应关系的例子：太胖的人穿衣服可以选择深色的，不要穿颜色太鲜艳的，横纹的衣服也不宜穿，否则效果大打折扣；体形较瘦的人，不要穿竖条纹或颜色太重的，否则瘦上加瘦……。学生听了都频频点头，树立起信心，有兴趣去学美术这门专业。让学生充分认识到艺术源于生活，学习美术要放宽自己的眼界，在社会中寻找美。一是体验生活，深入观察，掘取素材，捕捉创作灵感。二是与人交流，互相切磋，感悟美术的真谛，不断提高。若足不出户，将自己封闭在狭小的天地中，就犹如井底之蛙。孤芳自赏，是很难追上时代潮流的，也很难创作出好的东西来。所以每当艺术馆一有画展或什么美术信息，我都带学生去参观学习，培养学生的审美能力，提高审美水平，激发兴趣。看完画展学生受到激励，就会有种情不自禁，想拿起笔试一试，画一画的冲动。除了看画展，还要从大自然中吸取审美的营养。大师贝多芬说过：“自然是培养心胸的学校。”他认为：“我将是这个学校里的一名学生，并且热切地等待着他的指导。”大自然也是人类精神和情感的发祥地，大自然的美是无私的，是奉献的，和谐的。她是我们情感的源泉，她是美德的象征，并无时无刻不在孕育着我们的肉体和灵魂。所以经常组织学生一起到野外或公园里写生，通过野外参观、旅行，让学生可以感受大自然的美景，从大自然中吸取美，感受美，教师也从中讲解一些科学知识，风土人情、历史故事和名人诗词等，从而唤起学生对美术专业的兴趣。实践告诉我们，学生最喜欢旅行及写生活动，一提起出外写生，学生就雀跃欢呼，非常兴奋，并很积极地准备写生用具。他们既可以面对大自...
