熟练答题技巧，减少失误1.提倡“两遍读题”，勤于动手第一遍，快速阅读，勾画关键词，揣摩出题意图。如：勾画“正确/错误”，动物/植物，精子/卵细胞，叶/根，至少、直接、特有、最、主要、根本等；写出必要的基因型；根据选项、填空揣摩出题意图。第二遍，放慢速度，缩小范围。限定主语、条件、要求、特征等。进行图文转换或文图转换。2.建立试题与课本的有机联系，对应模型，做出合理的判断推理3.克服思维定势4.快速定位恰当的解题方法。5.实验题在分组多的情况下，最好在纸上完成。6.以图绎文:“以图绎文”属于信息转换法的一种，可以准确快速获取题干信息、理清解题思路，提高解题效率。7.注意一些生物学科特有的“潜规则”。每个学科都有自己的学科特点，都有一些特有的“潜规则”。当然，生物学科也有一些特有的“潜规则”。比如，验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致；课本上出现过的遗传性状（遗传病）要依据课本书写和推导；基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等等。8.认真、规范、细心作答，减少失误。词语、短语——专业术语（不能有错字）句子——专业化、书面化（不能口语化）尽量用题干和课本原话的表述能抄则抄，能套则套画图——认真、规范、模式化（体现素质）画表——用尺子话要说完整。要使别人能看明白，而不仅仅是自己心中知道。要正面回答问题。注意答题位置；最后留几分钟检查姓名、考号和机读卡的填涂情况；不要随意乱改答案；避免非智力因素造成的失分。其他技巧:按学科连续做答，生物时间不能太少一般先选择后填空，填空先做选修学会取舍，不求全做，力求做的全对强项入手，弱项搁置善于速读，划准关键词选项判断，可用排除法找“最错”或“最对”项计算数据要算两遍标记不确定题目，以便检查非选择题，文字表述要精炼，准确用术语或图示做答体现解题过程涵盖各要点和环节不确定适用大概念不留空项考前“书不离手”:看考纲、想考点，默记知识体系--找遗忘点看错题、想技巧，梳理解题思路---反思错题原因---分类进行突破---形成答题技巧图变文、文变图，构建心理地图---学会用图来“串”知识---减少死记硬背小帖士：考前“五个一”该背的（概念、基本知识等）背一背；该看的（图、表、曲线等）看一看；该想的（基本原理、经典实验等）想一想；该做的（精选的试题、实验设计等）做一做；该放弃的（细枝末节、死难的知识点）丢一丢；易错点1对ATP的知识了解不足（1）ATP可以简写为A-P～P～P，其中A代表腺苷（由腺嘌呤与核糖组成），T代表三个，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。ATP中去掉两个磷酸基团后形成的物质是腺嘌呤核糖核苷酸，它是组成RNA的基本单位之一。（2）ADP与ATP转化发生的场所及相关生理过程转化场所ADP→ATPATP→ADP主要生理功能细胞膜否是葡萄糖、氨基酸、无机盐离子等物质的主动运输细胞质基质是是细胞呼吸产生ATP，许多生化反应的进行消耗ATP叶绿体是是光反应产生ATP，暗反应消耗ATP线粒体是是细胞呼吸产生ATP，自身DNA复制等消耗ATP核糖体否是氨基酸合成蛋白质等消耗ATP高尔基体否是植物细胞形成细胞壁，动物细胞形成分泌物等需消耗ATP内质网否是有机物的合成、运输等消耗ATP易错点2：没有深入理解光合作用的过程光反应阶段和暗反应阶段的关系:（1）区别：(见下表)项目光反应暗反应实质光能→化学能，释放O2同化CO2形成(CH2O)(酶促反应)时间短促，以微秒计较缓慢条件需色素、光和酶不需色素和光，需多种酶场所叶绿体内囊状结构薄膜上进行在叶绿体基质中进行物质转化能量转化叶绿素把光能转化为活跃的化学能并贮存在ATP中ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能（2）联系：光反应和暗反应是一个整体，二者紧密联系。光反应是暗反应的基础，光反应阶段为暗反应阶段提供能量(ATP)和还原剂(［H］)，暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料。易错点3没有掌握细胞呼吸的过程及细胞呼吸类型的判断有氧呼吸与无氧呼吸的关系如下表：有氧呼吸无氧呼吸不同反应条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需...
