己所不欲，勿施于人教案教学设计(人教版高二选修)【课例分析】：这是《论语》中极具教育意义的篇目之一，主要内容是孔子仁的学说，亦即孔子理想人格的核心，它一方面告诉人们不能做什么，一方面又告诉人们该干什么，在现代社会，孔子仁的学说蕴含着很多值得弘扬的思想精华。【教学设想】对于本课来说激发和培养学生的学习兴趣是十分重要的，在讲授选文时，作为教师应努力展示孔子思想的高度，深度及现代价值。理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”。引导学生联系现实思考现实问题，学会应用“仁”这种思想。【教学准备】：学生课前预习阅读孔子的资料。【三维目标】：知识与能力：把握文章内容，掌握文言知识。过程与方法：通过诵读和讨论，体会孔子理想人格的核心“仁”。情感态度价值观：思考孔子仁的思想的现代价值。教学重难点：体会孔子理想人格的核心“仁”。思考孔子仁的思想的现代价值。。教学用具：多媒体教学方法：诵读法讨论法讲授法课时：一课时教学过程一、导入翻开《论语》，圣人孔子从神坛上走了下来，我们看到了一位真诚、坦率的师者，看到了一位尊重学生个性的师者，看到了一位在学生心目中如日、如月、如天的师者，看到了一位让学生感到“仰而弥高，钻之弥坚”的师者，看到了一位充满智慧的智者，正所谓“学高为师，德高为范”，他堪称“万世师表”。走近他，我们会慢慢地感受到他那学识的广博，道德的高尚，和蔼的身影，亲切的笑容，深睿的智慧……走近他，我们需要了解他的思想的内核——仁。什么是仁，也许谁也无法全部解说清楚。从文字上看，仁就是人旁加二，二有多地意思，很多人能够聚在一起和平共处，这就是仁。那么怎样才能够聚集在一起和平共处呢？那内容可就多了。下面，我们将来了解一下仁说的倡导者孔子对此是怎么解说的。二、检查预习1、《论语》是记录__________________的一部书，是____家经典著作之一，共２０篇。孔子，名________，字______，_____时期鲁国人。我国古代伟大的_________、_________。2、结合注释，通读全文，掌握如下重点词语。1、为下列加红字注音。樊迟_______皋陶_______弘毅_______枉_______（提示：fán、gāo、yáo、hóng、wǎng）2、解释下列加红词语在文章中的含义。（1）天下归仁______________（2）为仁由己______________（3）请问其目______________（4）回虽不敏______________（5）请事斯语矣______________（6）有一言而可以终身行之者乎______________（7）尧舜其犹病诸______________（8）能近取譬______________（9）士不可以不弘毅______________（10）死而后已______________（11）不仁者不可以久处约______________（12）克己复礼为仁______________（提示：（1）赞许（2）靠（3）详情（4）资质愚钝（5）实行（6）字（7）担忧（8）比方（9）抱负远大，意志坚强（10）停止（11）贫困（12）实现）3、找出下列句子中的通假字。（1）问知。子曰：\'知人。\'______________通______________（2）举直错诸枉______________通______________（3）乡也吾见于夫子而问知______________通______________（4）知者利仁______________通______________（提示：（1）\'知\'通\'智\'（2）\'错\'通\'措\'（3）\'乡\'通\'向\'（4）\'知\'通\'智\'）4、明确下列句子的特殊句式或者特殊用法。己欲立而立人，己欲达而达人：立、达为使动用法。仁以为己任：宾语前置语，正常语序为\'以仁为己仁\'。三、走进文本小组探究1、孔丘老师是如何上课的，请同学们谈谈。（提示：孔丘老师的学生都爱问问题。本课有名的学生有六个：颜渊、仲弓、樊迟、子夏、子贡、曾子。孔子回答关于什么是仁的问题时，对不同的学生，给出怎样不同的答案。）同学分角色朗读。2、什么是仁？结合生活实际谈谈你的理解。——克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；恕。（1）克己复礼：克制自己，回复到礼的规定。生活中，我们都会有很多欲望，有些欲望是合理的，而有些欲望则是不合理甚至不合法的。比如教学楼前的月季花开了，我相信许多同学都有想要摘取的欲望，但是，学校的规章制度里面有明确的规定：不得损坏公物，花是公物...
