文井学校物理组相关知识回顾相关知识回顾声音的产生声音的产生：声音是由物体的振动产生的，：声音是由物体的振动产生的，物体的振动停止，声音也停止；物体的振动停止，声音也停止；声音的传播声音的传播：声音在介质中传播，在不同介：声音在介质中传播，在不同介质中声音传播的速度也不相同。质中声音传播的速度也不相同。1.1.音调音调——声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。演示演示探究音调和频率的关系情景体验情景体验··探索发现探索发现情景情景小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的尺的1/31/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的其后他把钢尺的2/32/3伸出桌面，拨动钢尺伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。情景体验情景体验··探索发现探索发现问题问题振动体发声的“振动体发声的“尖细尖细”或“”或“粗犷粗犷”是由什么”是由什么因素决定的？因素决定的？音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。发声体每秒内振动的次数叫频率。频率描述发声体振动快慢。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。物理意义结论情景体验情景体验··探索发现探索发现下面是小明小组的三位同学对上述问题的看下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想：法及猜想：甲：钢尺振动部分短，声音“甲：钢尺振动部分短，声音“尖细尖细”，说明”，说明振动体振动体越短越短，声音越“尖细”；，声音越“尖细”；乙：钢尺振动部分长，声音“乙：钢尺振动部分长，声音“粗犷粗犷”，说明”，说明振动体振动体越长越长，声音越“粗犷”；，声音越“粗犷”；丙：声音的“丙：声音的“尖细尖细”和“”和“粗犷粗犷”可能与振动”可能与振动体的振动快慢有关。体的振动快慢有关。20Hz20000Hz正常人耳能听到的声音频率范围次声超声波——频率高于20000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。次声波——频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。超声什么因素决定音调的高低？钢尺钢尺伸出长度伸出长度振动振动快慢快慢声音声音高低高低伸出伸出1/51/5最快最快最高最高伸出伸出1/31/3较快较快较高较高伸出伸出1/21/2慢慢最低最低数据记录——有什么结论？一、音调一、音调声音的声音的____________叫叫音调音调；；音调与物体振动的频率有关；频率越音调与物体振动的频率有关；频率越____________，音调越高；频率越低，音调越，音调越高；频率越低，音调越____________；；____________是指每秒内振动的次数，单位为是指每秒内振动的次数，单位为____________，符号是，符号是____________；；低于低于____________叫次声波，高于叫次声波，高于20000Hz20000Hz叫叫____________。。高低高低频率赫兹Hz20Hz的声音超声波易忽略点提醒易忽略点提醒声音的声音的高低高低是平常我们所感受到的声音是平常我们所感受到的声音的“的“尖细”尖细”和“和“低沉低沉”，而不是我们所听到”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz20Hz～～20000Hz20000Hz之间，不同动物的听觉和发声之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；频率范围不同；再来看下面两个图，哪个图的小球振动快？球振动快，频率高甲乙乙答案：易忽略点提醒易忽略点提醒探究决定音调高低的因素时，我们采用在相探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个...
