《愚公移山》导学案_2课时VIP免费

初三语文备课组。班级姓名《愚公移山》导学案【学习目标】1.积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义2.理解文章深刻的寓意3.学习愚公身上的精神【学习重点】1.积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义【学习难点】1.理解文章深刻的寓意2.学习愚公身上的精神【链接材料】１.翻译文言文的方法指导。（1）加。文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”指面积。（2）改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词来代替。如“仞”可改为“丈”。当然，“仞”的长度不等于“丈”，但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。（3）补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。如“二山”即“两座山”。（4）调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如“甚矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！”（5）省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“之”字是助词，在句中起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。２．列子名御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。他是老子、庄子之后又一位道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。著有《列子》。《列子》一书中保存了不少民间故事、寓言和神话传说，其中《愚公移山》、《杞人忧天》、《两小儿辩日》、《纪昌学射》、《歧路亡羊》等脍炙人口的寓言故事，可谓家喻户晓，广为流传。【预习导学】1、字音太行山（）冀州（）山北之塞（）荷担（）孀妻（）始龀（）一厝朔东（）穷匮（）高万仞（）箕畚（）魁父之丘（）雍南（）2、词语（1）重点实词：许彻惧负匮（2）通假字寒暑易节，始一反焉通，意为甚矣，汝之不惠通，意为编写：审校：月日1初三语文备课组。班级姓名河曲智叟亡以应通，意为一厝朔东，一厝雍南通，意为无陇断焉通，意为（3）古今异义太行、王屋二山，方七百里古义：今义：曾不能损魁父之丘古义：今义：何苦而不平古义：今义：（4）一词多义且年且九十（）且焉置土石（）焉且焉置土石（）始一反焉（）而而山不加增（）何苦而不平（）河曲智叟笑而止之曰（）其其如土石何（）其妻献疑曰（）惧其不已（）（5）词类活用现象箕畚运于渤海之尾吾与汝毕力平险聚室而谋3、重点句子翻译（1）甚矣，汝之不惠。（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（4）河曲智叟无以应。【教学过程】一、情景导入，明确目标二、自主探究，释疑解惑（一）读故事1、读一读①自由朗读，了解大意请同学们自由地、大声朗读课文，做到声音洪亮，有节奏感，注意语气，读对停顿②由学生提出应注意的字词读音，句内停顿及个别语句的语气处理，并朗读教师点评③生字、生词可以参考注释，借助工具书，落实字词，自疏文意，有疑难之处，小组讨论解决编写：审校：月日2初三语文备课组。班级姓名(学生自主阅读，质疑探究，教师指导)2.讲一讲用简洁的语言给大家复述本文的主要故事情节。（二）析人物1.找一找大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？2.辩一辩讨论愚公与智叟的观点：①智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？②那你认为谁的观点正确？③由此我们可以看出愚公是个什么样的人?（三）悟主题1.想一想：看了愚公的故事，你一定有许多想法，你认为愚公是不是很“愚”呢？为什么？2.悟一悟：叫愚公的做事并不“愚”，叫智叟的做事并不聪明课文要告诉人们什道理？（四）品手法1.对比烘托手法在文章中是如何巧妙的运用的呢？编写：审校：月日3初三语文备课组。班级姓名2.愚公的精神感动了上天，所以有了神人的帮助，你怎样理解课文的神话结尾？三、结合目标，有效训练１.用原文语句回答：①北山愚公移山的原因是什么？②愚公的宏伟目标是什么？③愚公之妻提出了两个什么问题？④河曲智叟讥笑并且阻止愚公移山的理由是什么？⑤文中两处表现愚公移山的决定得到大家支持的...