五面六线，作文多角度选材江山依旧一、五面：即：自然，社会，家庭，学校，阅读五个方面。考察学生日常生活所接触的，也无非是上述五个方面吧？作文材料既然从生活中来，那么，我们在要求学生作文选材时，即可从这五个方面“撒网捞鱼”。事实上很多的作文话题均可从这五个方面入手选择材料。举例来说，以上文中谈到的“榜样”话题而言：自然：坚强不屈的小草，出淤泥而不染的荷花，傲霜怒放的秋菊，凌寒独开的梅花等植物；锲而不舍的蚂蚁，坚持不辍的蜘蛛等动物，甚至沉稳坚毅的大山，从容于潮起潮落的海洋等等均可称得上是＂榜样＂吧。社会：历届感动中国的新闻人物；一心为公的人民公仆；舍己为人的警察；爱心施助的陌生人等。家庭：颇具孝心的妈妈；勤奋工作的爸爸；人老心红的祖父母；单纯可爱的弟妹等学校：尊敬的老师；有一己之长的同学；甚至工作认真勤恳的门卫等。阅读：中国乃至世界上下五千年中的英雄人物；具有顽强意志科学家、艺术家；名著中的人物：坚忍的鲁宾逊，顽强的保尔，贝多芬等等。大家看，只要注重了从以上五方面选材，写作材料确实可以如黄河之水，滚滚而来。材料丰富了，学生在具体取舍时，可以单以一方面的材料为主写作，也可以从多个方面多角度选择组成文章主干材料，还可以选择其中一个熟识的材料翔实写作二、六线：这是另外一种选材的方法。即可以以六条线索为引线，帮助学生选材。这六条线是：课本线，伟人线，时间线，空间线，情感线，矛盾线。下面逐一举例解释：课本线；即联系课本，联想课本中有关的内容帮助选材。如：以“我的老师”为话题作文，我们可以联想到魏巍笔下的蔡芸芝老师，鲁迅笔下的藤野先生、寿镜吾老先生，海伦•凯勒笔下的沙利文老师等，将这些人物的事例经过精心组织，完全可以写就一篇不错的文章。伟人线：联系伟人名人，想想它们经历中与话题有关的材料。如：以“责任”为话题，可以想到很多的名人事例：大禹治水的壮举，屈原投江的悲剧，昭君出塞的美谈，杜甫的“致君尧舜上，再使风俗淳＂，岳飞的精忠报国，谭嗣同的横刀长笑，孙中山的三民主义，共产党人的浴血创业等。以“伟人线”选材，因伟人自有其震撼人心的历史功绩，常可给人以选材大气之感。时间线：很多话题，都可依据“过去—现在—将来”的思路或“春－夏－秋－冬”的季节顺序来选材写作。依照时间线纵向思考，有说不尽的材料，常有一种历史沧桑感。空间线：可依照不同环境，不同国别，不同岗位等空间存在检索与话题有关的材料。如：以“水”为话题，可写多瑙河水淌出了欧洲音乐的精灵，尼罗河耸出了金字塔的巍峨，黄河孕育了华夏五千年的文明；学生的汗水中满是希望，农民的汗水中满是收获，工人的汗水中满是创造，运动员的汗水中满是拼搏等。以“空间线”选材，有曲径通幽，殊途同归之妙。情感线：可按照“喜－怒－哀－乐－忧”等感情来检索材料。如：以“生活”“感悟”等话题均可以以感情为线索加以选材。每一种情感都可以引出一段动人的故事。矛盾线：即可以从正反矛盾的两方面选材。因为任何话题本身都是一个矛盾的统一体，辩证的认识它们，思维就会显得有深度。如：以“责任”为话题，可从正面选取优秀人物敢于担负责任的事例，亦可以从反面选取某些人逃避责任的丑恶行径，两相对照，观点更加明确，主题更加突出。附：校园生活类作文的十种选材角度熟悉的校园生活对于中学生来说是写作素材的主要来源之一，只要认真品味，便可以发现校园生活是如此多姿多彩，选材角度同样也是多种多样。一、青春之歌。记录个人成长中顽强拼搏的历程，不断完善自我、超越自我的经典瞬间。如《施蕾小传》，写施蕾自己的读书生活，重点写自己勤奋阅读，不停笔耕，终于在写作方面取得了累累硕果。《握紧自己的拳头》，写班级选拔“国旗下的演讲者”时，自己由刚开始的忐忑不安，到勇于举手，把握机会，最终战胜自我，获取成功。二、师生之情。叙写师生交往中的永恒记忆，抒发师生之间亦师亦友亦父亦母般的真挚情感。如《无价的承诺》，写上初三时，曹红老师和家境贫困的我达成协议：每次交补课费和资料费时，我先交上，然后再到办公室领回，老师替我保密。老师这一毫不声张的救...
