二十五年普法回顾及对“六五”普法规划创新的思考在“六五”普法工作即将全面启动之际，我们需要客观地审视从“一五”到“五五”的普法工作，全面总结这25年来的普法成功经验，宏观地分析和把握社会发展趋势和方向，立足于经济发展的客观需求和对公民的人文关怀，理性地思考普法依法治理工作创新的途径和方法，科学制定合乎客观规律的发展规划，才能实现“六五”期间普法依法治理工作的更快更科学地发展。一、“一五”到“五五”普法的成功经验与启示从1985年开始实施的“一五”普法，是继党的十届三中全会拨乱反正，确定以经济建设为中心的发展战略后所实施的全民法制启蒙教育活动。早在1979年，刚刚经历10年浩劫的共和国面废待兴，党的第二代领导集体总结历史经验时高屋建瓴地指出：还是要讲法制，讲法制靠得住些；要开展法制宣传教育活动，把法律交给十亿人民。1985年11月，中共中央、国务院批转了中宣部、司法部《关于向全体公民基本普及法律常识的五年规划》。随后，全国人大常委会作出《关于在公民中基本普及法律常识的决议》。一场由政府组织开展的法制宣传教育活动，从此有领导、有计划、有步骤地轰轰烈烈地开展起来了。“一五”普法以“十法一条例”为主要学习内容，其主要经验集中表现在：在广大公民初步填补了法律知识的空白；广大干部逐步树立了依法办事的观念；促进了各项事业的依法管理。全民普法这一伟大创举，使社会主义的法制之根，逐步扎入广大人民群众这一肥沃的土壤之中。与此同时，依法治理工作在“一五”普法时期开始产生。自1986年xx省xx市在全国率提出“依法治市”以来，依法治理工作在全国迅速发展起来，有力地促进了我国经济、政治、文化、社会等各个方面的体制、机制和制度的改革与创新，从此，社会主义中国迸发出空前的活力，中国特色社会主义显示出强大的生命力。以普及宪法和两百多部专业法作为重点的“二五”普法，显现了学用结合、学建结合的第1页共4页显著特征。xx章丘“依法建制、以制治村、民主管理”的经验推动了全国各地依法治理活动的广泛开展。由普法到依法治理，是历史的必然选择，也是水到渠成的过程。依法治理与普法工作相伴而行，相得益彰，推动了各层次、各行业的依法治理，普法工作开始逐渐向法治实践的方向延伸。在“三五”普法启动的1996年，党中央提出把加强社会主义法制建设、依法治国作为我们党、政府管理国家和社会事务的重要方针，将普法工作的最终目标确定为“推进依法治国，建设社会主义法治国家”。贯穿于“三五”普法始终的两条主线是；各级领导干部学法形成热潮，作为依法治国生动实践的依法治理工作取得了实破性进展。各地相继建立起了领导干部学法制度，一个以基层依法治理为主体的依法治理网络初步形成，三者互相关联衔接，共同构筑起依法治国的大厦。在普法教育深入开展的过程中，有关普法本身的地方立法工作也取得了进展，我省在1996年10月出台了《xx省法制宣传教育工作条例》，普法工作开始走上法制化、规范化管理的轨道。法律常识在全国公民中得到极大普及，法制教育与法制实践紧密结合，广大公民的法律意识明显增强，社会各项事业的依法治理工作蓬勃开展，所有这些在实施依法治国、建设社会主义法治国家基本方略的进程中发挥了重要的基础性作用，对维护改革发展稳定大局发挥了重要保障作用。“四五”普法是从2001年开始的，2001年是进入新世纪，实施“十五”计划和实现社会主义现代化建设第三步战略目标的第一年。“四五”普法提出了“两个转变、两个提高”的工作目标，为构建和谐社会，为依法治国、建设社会主义法治国家提供了坚实的法治基础支持，更标志着法制宣传教育工作开始进入一个新的发展时期。“四五”普法期间，我国广大干部、群众继续深入学习宣传了邓小平民主法制理论和党的依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，学习宣传了宪法和国家基本法律、学习宣传了与公民工作、生产、生活密切相关的法律法规知识，努力提高了广大公民的法律素质。通过注意培养公民的权利义务对等的现代法制观念，增强了公民遵纪守法、维护自身合法权益和民主参与、民主监督的意识。通过注意提高广大干部特别是领导干部...
