《庄子》二则一、走近作者及作品1、庄子战国时哲学家,散文家、文学家,宋国蒙人。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子对待生活的态度是，一切顺应自然。在政治上，主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。庄子名周(约公元前369年-约前286年)2、《庄子》庄子及其后学者所著《庄子》一书，是道家经典之一。《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，言辞瑰奇，善用寓言与比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。二、初读课文南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌。倏与忽时相与遇于混沌之地，混沌待之甚善。倏与忽谋报混沌之德，曰：“人皆有七窍，以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而混沌死。读准下列字沌倏窍凿dùnshūqiàozáo混沌(hùndùn)之死•南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌。倏与忽时相与遇于混沌之地，混沌待之甚善。倏与忽谋报混沌之德，曰：“人皆有七窍，以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日•凿一窍，七日而混沌死。叫做助词，的用来看（外界）、听（声音）、吃（食物）、呼吸（空气）恩情助词，的商量代词，他们一起代指七窍名词作状语，每天三、翻译课文3、把下列意义相同的“之”归成两类。南海之帝待之甚善浑沌之地浑沌之德尝试凿之助词：南海之帝浑沌之地浑沌之德代词：尝试凿之待之甚善5、熟读课文，直至背诵。南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌。倏与忽时相与遇于混沌之地，混沌待之甚善。倏与忽谋报混沌之德，曰：“人皆有七窍，以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而混沌死。四、合作探究•1、自由朗读课文，概括故事的起因、经过和结果。•原因：倏忽报德•经过：日凿一孔•结果：浑沌死•2、回答下列问题，体会故事中“倏、忽、浑沌”命名的意义。•文中“倏、忽”意为急匆匆、神速的意思，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。•混沌，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。•“倏、忽、浑沌”命名，即生动形象又充满幽默与讽刺，同时也反映了庄子想象的奇诡。••以人的有为，来凿就自然的无为。有为的所谓成就，就是无为的死亡了•3、《浑沌之死》蕴含了什么道理？•（1）做事快而不加思索，对客观事物不不去作认真分析，调查研究，单凭主观热情，盲目好动，结果往往事与愿违。即不按规律办事，就会好心办坏事。•（2）告诫人们遇事要多动脑筋，多思考，尽量减少和避免决策上的失误。•（3）做事虽出于好心，违反事物发展的客观规律，可能会导致意想不到的相反结果。五、拓展延伸•1、联系现实生活，说说日常生活中不按规律办事，违反事物本性，好心办坏事，效果与愿望相悖的实例。五、拓展延伸•1、除了从课文中学到的成语外，你还知道《庄子》中的成语吗？•鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂当车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等。
