心理学告诉我们：“兴趣是人对客观事物的特殊认识倾向，这种认识倾向除了有持久的、稳定的特殊性外，对于主体来说，总是带有快乐、喜欢和满意的情感体验相伴随着”
著名音乐家也曾说过：“利用孩子们对音乐的兴趣，这是把音乐的美丽传递给他们的必要条件，由于孩子们的兴趣是通过实践产生和发展而来的
”因此，对孩子们音乐兴趣的培养就得从实践中获得
一、以自身的魅力吸引学生，培养学生的音乐兴趣亲其师，信其道
一般来说，多数学生往往都会因喜欢某一位老师而喜欢这位老师所教的学科
假如每一位教师都具有这种吸引学生的魅力，那么学生的学习一定会是积极的、愉快的
这种魅力从哪里来呢
我想：作为教师，首先自己要有过硬的专业素养，其次要有高尚的师德，这样才能吸引学生
此外，音乐教师应保持良好的自身情绪，不能受课堂或者课堂以外的一些不良因素影响自身的情绪；其次，还要注意自己的语言艺术，要将自己快乐的情绪传递给学生
如幽默的语言、亲切的眼神、有趣的动作都要毫不吝啬地奉献给学生，使孩子处于良好的语言环境中，处于优美的声乐包围中，从而拉近学生与教师之间的距离，让学生与教师走得更近，这样学生才能喜欢你上的音乐课，从而激发孩子们对音乐的兴趣
二、找准其它学科教学的切入点，培养学生音乐的兴趣小学生学习音乐的兴趣相对于学习语文、数学学科的兴趣较浓厚
著名音乐家乔义特曾经也说：“人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞
”因此语文教师和数学教师可以在设计教学时插入音乐教学环节，让孩子们愉快、积极主动地获取知识，这样既达到了提高教学质量的目的，又激发了孩子们的音乐兴趣
人教版小学语文教材六年级十一册第二单元的主题是：“祖国在我心中”
其中有一篇课文是《怀念母亲》，我在教学设计时就引入了《中国心》这一首歌曲
在教学中通过播放《中国心》这首歌曲创设情境，利用孩子们对音乐的兴趣来激发他们学习语文的积极性，把原本枯燥乏味
