绘本阅读《我想要爱》设计意图：爱，要在人生得旅途中不断寻找，就像小熊吉米一样，他先得到了小土拨鼠奶奶的照顾，感觉到了被爱，才逐步具备了爱的能力，去照顾小兔子，拯救其它小动物。所以只有拥有被别人爱的经验，才有爱别人的能力。爱是需要去学习的，爱也是相互的，这篇绘本可以让幼儿初步了解爱，感受爱，学习怎样去爱。活动目标：1、能理解故事的主要内容，初步理解爱不光是接受，更需要给予。只有主动去爱他人，才能获得他人更多的爱。2、有阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时思考书籍中的内容。活动准备：音乐（故事的伴奏乐）、凳子、雪球、小动物面具、小熊、帽子、爱的奖章、爱的图片活动过程：一、创设情景，认识人物，提出问题。今天来到我们中4班的是一只大熊，他的名字叫做吉米，咦！大熊吉米怎么一点儿都不高兴呀？噢，原来是吉米想要得到爱。（从看封面开始，让幼儿认识吉米，看出他不开心）1、我们一起来读读故事的名字。故事的名字叫做——《我想要爱》2、吉米为什么要寻找爱，他在寻找爱的旅程中遇到了谁？最后，他找到爱了吗？今天，我们就来一起看一看吉米的故事。二、分享情节，激发兴趣。翻开第一页，引导幼儿观察插图，以提问方式引导幼儿理解故事的意思。1、理解：“你就靠吃山洞附近生长的野果子为生吧！”吉米失去了妈妈，爸爸又是让他怎样生活的呢？你现在明白了这顶帽子的特殊意义了吧！这是他爸爸妈妈留给他的唯一礼物。2、引导观察图画，山多高呀！以至于从来没有人到过那里，妈妈爸爸都离开了他，吉米多孤单呀！幸好，吉米的胃口……3、是呀，吉米是从高高的山上往下看草原，突然，吉米有一种怪怪的感觉，——这是一种怎样的感觉？当他看到山羊妈妈舔着山羊宝宝的头，他想到了什么？（想到了爸爸、妈妈，想到了那唯一的礼物，这顶帽子。）是呀，所以——他的心中破了一个大洞似的。（少了妈妈爸爸对他的爱。）4、“那我呢？我也要有谁来爱我啊！”。大熊他有多难受呀。理解“山拨鼠”生活在山中一种鼠，样子长得像兔子，和松鼠属于同一类。5、“在老鹰的追逐下，山拨鼠没命地狂奔。”（教师点图）眼看什么事情要发生呀？6、（重点讨论）吉米真的太快乐了，你体会到他的快乐吗？两人小组讨论，可以说一说，读一读，可以想象小奶奶还会做什么？（可能吃什么，不要太多）7、吉米真是大饱口福。他真是太快乐了，太幸福了，他从小奶奶那里得到了爱。出示：爱心。有一天，他们俩在太阳下躺着休息，他们会干什么？二、游戏表演，感受爱心。（还是先采用大转盘的方法，对故事的内容巩固）1、你喜欢这只大熊吉米吗？（出示：大熊）2、情景重现：吉米决定叫这些动物为“小朋友”，你们愿意把他当作你的大朋友吗？小动物们得救了，非常高兴，他们要开一个欢庆会，为自己欢庆，更为感谢吉米而欢庆。（出示课件）接下来我们一起做个小游戏，现在大家就是小动物，看着大屏幕可以选择一个你喜欢的动物，在欢庆会上你会对他说些什么？做些什么呢？3、谁愿意上台来说说，做做。（指名三人一组。）（赠送“爱心奖章”）总结：大熊吉米你现在快乐吗？你找到爱了吗？
