株洲景炎学校九年级语文科目《导学案》编写人：刘永春审核人：课题：杨修之死【学习目标】整体感知课文，了解故事情节，分析曹操及杨修的性格。【学习课时】1课时【课堂结构】一、预习导学:1、基础梳理：摘抄积累文中的字词：结合注释翻译课文中的词语：对号恃才放旷讫佯谮麾晓然即但绰适忌2、个性体验（1）搜集有关《三国演义》的资料；（2）请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应?（3）根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。（4）从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？3、自学质疑二、课堂导学：1、课堂研讨：1．请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应?七件事：“鸡肋事件”、“阔门事件”、“一合酥事件”、“梦中杀人事件”、“藏吴质事件”“试才干事件”、“作答教事件”。对于杨修能猜透他的心意，曹操起初时心里非常嫉妒他的才能，后来是厌恶。2．根据课文内容，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。杨修：才智敏捷，聪明过人，而又自仗才高，放任不羁；曹操：奸诈忌才，阴险狠毒，刚愎自用。3．从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？杨修自身原因：恃才放旷，无所顾忌，凡事不考虑利害得失，任意为之；曹操的嫉贤妒能，阴险奸诈。2、课堂展示研讨1、研讨23、精讲点拨（学生订正答案）研讨3英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。《三国演义》株洲景炎学校九年级语文科目《导学案》编写人：刘永春审核人：教师参考：杨修之死原因┌───────┴───────┐杨修曹操┌──┴──┐┌─┴─┐恃狂好虚老才妄耍伪谋放轻小残深旷率聪诈算└──┬──┘└─┬─┘内因外因││恃才放旷，终于招致杀身之祸借违反军纪之名，处死杨修三、拓展延伸：魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作“黄绢幼妇，外孙彘臼”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为‘绝’；幼妇，少女也，于字为‘妙’；外孙，女子也，于字为‘好’；齑臼，受辛也，于字为‘辞’。所谓‘绝妙好辞’也。魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”10．这是《世说新语》中关于杨修的一则故事，文中表现了杨修的什么特点？___________________________________________________________11．文中的“魏武”指谁？表现了他什么品格？_____________________________________________________________12．根据你的认识，谈谈应如何对待人才。_______________________________________________________________注：“受辛”是“辞”的古体字，“齑臼”就是用来盛装和研磨调味料的器具。而古代的那些调料主要是辛辣的东西，像捣碎的姜、蒜、韭菜等。“齑臼”就是用来接“受”“辛”料的。所以，是“辞”字。【教学心得】英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。《三国演义》株洲景炎学校九年级语文科目《导学案》编写人：刘永春审核人：英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。《三国演义》
