第9课《发展人民民主》教学设计VIP专享VIP免费

第9课《发展人民民主》教学设计一、教材分析1．单元内容分析第四单元的主题是“情系祖国”，引导学生进一步认识我国新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济社会发生翻天覆地变化背后的政治原因和制度原因，全面、深刻地了解我国的祖国，激发学生的爱国之情，增强学生的爱国之责，深化学生的爱国之行。从内容来看，本单元是七年级第六单元《爱我中华》和八年级第六单元《复兴中华》的深化。七年级第六单元《爱我中华》和八年级第六单元《复兴中华》强调学生对热爱社会主义祖国的感性认识，九年级第四单元《情系祖国》更强调学生对热爱社会主义祖国的理性认识。这样的安排，符合学生的认知水平和生活实际，符合思想品德课程的基本理念。本单元内容紧扣十六届六中全会提出的“构建社会主义和谐社会”这一党的重大理论创新的成果来安排：第8课《拥护党的领导》，中国共产党是构建社会主义和谐社会的领导核心。十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会的决定》指出：“我们要构建的社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。”构建社会主义和谐社会，离不开党的领导。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。立党为公、执政为民，是党执政的根本宗旨；党成为中国特色社会主义事业的领导核心，是历史的选择、人民的选择。党的性质、宗旨和执政地位，决定了促进社会和谐是党自觉追求的价值目标，决定了党的坚强领导是和谐社会建设沿着正确方向前进的根本保证，决定了党有责任发挥领导核心作用，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，形成和谐社会建设的强大合力，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。第9课《发展人民民主》，民主法治是社会主义和谐社会首要的基本特征。胡锦涛同志指出：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社会主义和谐社会的六条基本特征是相互联系、相互作用的。其中，民主法治居于首要位置，制约和影响着其他特征。社会主义民主是社会主义和谐社会的制度之源，只有发展社会主义民主，保证人民依法行使民主权利，才能为社会主义和谐社会建设提供广泛的力量支持，使社会主义事业充满生机和活力；社会主义法治是社会主义和谐社会的基本保障，只有以法律手段来治国理政，使国家权力的行使和社会成员的活动处于严格依法办事的状态，经济、政治、文化发展与社会全面进步才有基本的秩序保障，整个社会才能成为一个和谐的社会。第10课《走共同富裕道路》，经济发展是构建社会主义和谐社会的根本前提。十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会的决定》指出：社会要和谐，首先要发展。社会和谐在很大程度上取决于社会生产力的发展水平，取决于发展的协调性。必须坚持用发展的办法解决前进中的问题，大力发展社会生产力，不断为社会和谐创造雄厚的物质基础。同时，更加注重解决发展不平衡问题，更加注重发展社会事业，推动经济社会协调发展。2．本课内容结构本课由二框构成。发展社会主义民主政治，是我国社会主义现代化建设的重要内容和重要目标。社会主义民主即人民民主专政，其本质是人民当家作主。十六大报告明确指出：发展社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度；最根本的要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。第一框“人民是国家的主人”，重点阐述了人民的政治地位，让学生从民主与专政的关系、人民民主专政与人民代表大会制度的关系、人大与其他国家机关的关系以及人民、人民代表与人民代表大会的关系中，把握“人民是国家的主人”这一主题，引导学生认识自己的政治地位，主动关心国家的事，参与国家管理，树立主人翁的责任感。民主与法治是密切联系的，法治是民主的保障。我国是人民当家作主的社会主义国家，我国实行依法治国的方略，保障人民享有广泛的民主权利和自由。第二框“广泛的民主权利”，重点阐述了我国公民享有政治权利的内容，以及如何正确行使政治权利，引导学生珍惜自己...