教学设计——个性封面设计摘要：信息技术的教学需要更多的关注学生在课堂中的体验和情感,让他们在学习的过程中体验到快乐和成功的喜悦,而不仅仅是停留在反复练习的层面上、或者只满足于某种软件的操作。在信息技术课堂上创造生活化的情境更有利于激发学生的学习兴趣、用生活化的内容充分调到学生的主动性和创造性，培养学生的信息技术素养。一、教材分析：本课内容属于江苏省信息技术教材第三章第一节的内容，教材以规划设计作文选为基础，通过本节课主要让学生完成作文选的封面以完善作品的整体性并且在此基础上有所提升，能够联系世博会，为世博制作宣传页，体现我与世博同行的主题。根据前面掌握的操作技能，本课时主要以学生的“自主探究”为主，通过体验、模仿、探究等学习方式进行多种形式相互融合的学习活动。通过实践掌握页面背景设置，图形组合等操作。通过本课的学习，让学生对word软件有一个更深层次的了解，本课制作的精美封面也可以为学生带来美得享受，从而可以激发学生的学习兴趣。二、学情分析本课的教学对象为七年级学生，学生已经初步掌握word基础知识，为本节课的教学打下了良好的基础。在课堂上采用“任务驱动”模式，引导学生通过自主学习及小组合作学习模式完成“封面设计”，由于学生水平高低不一，个性特征更是多样化，因此在课堂上设计好了两个任务：“设计个性化作文选封面”和“我与世博同行”宣传页，以学生的实践活动为主，在完成活动任务的过程中，培养学生的综合处理信息能力、合作与创新精神并渗透美学知识。三、教学目标：1.知识与技能：（1）利用背景的颜色设置来美化封面；（2）设置艺术字使封面文字标题更突出；（3）用文本框制作出版社、宣传语等信息，使版面布局更加灵活；（4）插入图片衬托主题，使封面生动且吸引目光；2.过程和方法：（1）通过欣赏各种精美的书籍封面，了解封面构成，初步构思自己的个性封面；（2）小组合作：利用老师提供的素材，初步完成世博宣传页；（3）对作品进行合理的评价，进一步改善作品。3.情感态度与价值观：（1）通过完成该作品，是学生能够从内容到形式、从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意思。（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。第1页共5页四、教学方法教法：1.任务驱动式2.教师演示法学法：1.自主探究法：结合已掌握的知识，自学本课内容。2.实践练习法：实践演练，在做中学。3.合作交流法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。五、教学重难点:1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图片和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。3、知识点：图片和艺术字的插入方法，学会更改图片、艺术字的大小和位置，背景的设置，艺术字的颜色和样式。六、教学准备：1．书籍封面，让学生了解书籍封面的组成和布局。2．封面背景图片，作为全体同学的共享素材库。七、教学过程（一）创设情境并导入新课1、情景设计教师展示多媒体课件：请同学们欣赏一些精美的书籍封面和宣传页面，在欣赏的同时，请注意观察封面上有哪些元素，以及什么东西最吸引我们的目光？生：……2、归纳总结（1）封面组成的三大要素：色彩、文字、图片（2）封面布局要合理。（3）图片的选择要注意与书籍主题相符。（4）色彩搭配要合理。（二）、任务探究，自主学习1、布置任务一：设计个性化作文选封面师：展示老师制作的作文选封面，请同学们根据老师发在大家桌面上的课件，参考其中操作要点来设计有个性的优秀作文选封面（针对不同层次的学生，可以在教师作品的基础上进行修改，尝试改变三大要素。）第2页共5页2、学生操作，自主创新。知识点：页面设置、背景、文本框修饰、艺术字修饰、自选图形填充、图形旋转和翻转、文本框设置、图像设置透明色等。封面背景：【格式】菜单→【背景】→【填充效果】。插入艺术字：【绘图】工具栏→【插入艺术字】按钮→选择艺术字样式。艺术字大小...
