镇江实验学校魅力之城分校九年级物理教学案镇江实验学校魅力之城分校九年级物理教学案·课题12.2内能热传递主备栗海深班级学号姓名【学习目标】1、知道内能的定义；2、知道内能的大小与什么有关；3、理解内能与温度的关系；4、知道热传递是改变内能的方式；5、知道热传递的条件、方向、内容和实质等；6、知道热量的定义、符号、单位。【师生互动】引入：一、内能的定义物理学中，我们把物体内___________做无规则运动的_________能和________能的_______叫做物体的内能。由于一切物体内分子的热运动永不停息，因此任何一个物体在任何情况下都具有________。二、内能的大小与什么有关内能大小的影响因素:____________；______________；________________。思考：温度高的物体内能大，对吗？_____________________________________。三、内能跟温度的关系现象：物体的温度越高，分子运动越__________。结论1.物体的温度升高，内能________；物体的温度降低，内能________。思考：物体的内能增加，温度是否一定升高？例：冰熔化时，_______热量，内能_______，但温度________。结论2：物体的内能增加温度__________（一定/不一定）升高。思考：物体的温度不变时，内能是否一定不变？结论3：物体的温度不变时，内能__________（一定/不一定）不变。四、改变内能的方法1、热传递定义当物体或物体的不同部分之间存在__________时，就会发生热传递。2、结论：___________是改变物体内能的一种方式五、热传递1、热传递改变内能过程A.物体吸热，内能_________；B.物体放热，内能________。2、热传递改变内能的实质是什么?_______________________________。思考：生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的？3、热传递的条件____________________；4、热传递的方向____________________；5、热传递的内容____________________；6、传递内能的多少_____________________________。七、热量1、定义：物体在____________过程中转移_________的多少叫做热量。2、用符号________表示。3、热量的单位与能量的单位相同，也是________，简称_______（符号_______）。★注：热量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说：“吸收热量”或“放出热量”，绝对不能说“物体_________（________）热量。.练习：1、热传递的实质是（）A．内能多的物体把内能传给内能少的物体B．热量多的物体把内能传给热量少的物体C．高温物体把温度传给低温物体D．温度高的物体把内能传给温度低的物体2、关于温度、热量、内能的说法中正确的是（）A．物体的温度越高，所含热量越多B．50℃的水的内能一定比10℃的水的内能多C．0℃时水放热结冰，物体的内能减小到零D．热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体的温度高3、0℃的冰全部熔化成0℃的水，体积将减小。比较这块0℃的冰和熔化成的0℃的水所具有的内能，下列说法中正确的是（）A．它们具有相等的内能B．0℃的水具有的内能大C．0℃的冰具有的内能大D．无法确定课堂检测班级姓名学号________1、判断正误（1）．水结成冰时，冰没有内能。（）（2）0℃的物体没有内能。（）（3）50℃的水比0℃的水内能多。（）（4）温度高的物体内能大。（）（5）物体的内能增加时，温度一定升高。（）（6）物体温度升高，内能一定增加。（）（7）物体温度降低，内能一定减少。（）运动的篮球具有动能无规则运动的分子也具有______能，叫做__________能。物体和地球因相互吸引、被压缩的弹簧因相互排斥而具有势能分子间的引力和斥力，使分子具有_____能，叫做__________能。宏观上，动能和势能的总和称机械能。微观上，物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫________能。镇江实验学校魅力之城分校九年级物理教学案镇江实验学校魅力之城分校九年级物理教学案（8）物体内能增加，温度可能升高。（）2、选出下面各例中是用热传递改变物体内能的例子______________________________。（1）晒太阳使人感到暖和（2）食物放入冰箱中，温度降低（3）火柴被点燃（4）火柴被擦燃（5）双手摩擦发热（6）钻木取火（7）冬天对手呵气，手变暖和（8）冬天用热水袋取暖3、关...
