文言文的句中停顿文言句子停顿的目的：让句意更明显。根据题目要求一般停顿1—2处。考题呈现：1、2013南通请用斜线（╱）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予2、2012南通用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）因取旧案反覆观之3、2011南通用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)(1)使人过涧(2)盖夕虹也请用“／”给下面的句子划分节奏（只划一处）１．夫战，勇气也。２．盖大苏泛赤壁云。３．然胡不已乎？４．即书诗四句……5、而山不加增6、是以谓之文也7、今天下三分规律探究：句首句首（句首发语词）表示领起的词语之后，例如：“夫”“盖”“其”“岂若”“得无”“至若”等词领起，句首关联词语之后，例如：“若”“而”“虽”“且”“然”“然则”。朗读的时候，在这些词后应稍加停顿句首有总结性的词语，例如“故”“故曰”“是故”“是以”朗读的时候，在这些词后应稍加停顿句首有表示方位或时间性的词，例如“俄而”“先”“中”“今”朗读的时候，在这些词后应稍加停顿请用“／”给下面的句子划分节奏（只划一处）１．臣之妻私臣……２．食马者不知其能千里而食也。３．禽兽之变诈几何哉？规律探究主语和谓语构成单句的基本结构，诵读时主谓之间要停顿。请用“／”给下面的句子划分节奏１．中间力拉崩倒之声。２．今天下三分……３．荆之地方五千里……4、今齐地方千里规律探究有的词语在现代汉语中是一个双音节词，在古汉语中则是两个单音节词，意义也有所不同，诵读时中间要稍有停顿。请用“／”给下面的句子划分节奏1、其一犬坐于前2、山行六七4、船载以入规律探究名词作状语时，不能把状语和中心词分开请用“／”给下面的句子划分节奏１．广故数言欲亡。２．燕雀安知鸿鹄之志哉？３．予独爱莲之出淤泥而不染。规律探究宾语也是句子的基本成分，独立性较强，谓语中心语和宾语之间一般也要停顿。４．故君子有不战，战必胜矣。复杂的句子断句，应注意在翻译的基础上看动词的管辖范围•2013南通请用斜线（╱）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。•予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予复杂的句子断句•2012南通用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）•因取旧案反覆观之•句首表示领起的词语之后句首发语词，关联词语，总结性的词语，方位或时间性的词之后，应当停顿。•主语和谓语之间要停顿。•谓语和宾语之间要停顿。•“古二今一”词语中间要停顿。•名词作状语时，不能把状语和中心词分开文言句中停顿的方法：•正确地将句子翻译出来准确地理解文意。•借助文言句中停顿的规律进行停顿：齐大饥。黔敖①为食于路②，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦③，贸贸然来④。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟⑤！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉⑥，终不食而死。注释：①黔敖：人名。②为食于路：在道路上摆放了食物。③蒙袂：用衣袖蒙着脸。辑屦：拖着鞋子。④贸贸然：昏昏沉沉的样子。⑤嗟：带有轻蔑意味的呼唤声。⑥从：跟随。谢：道歉。给下列句子停顿（一处）•1.中间力拉崩倒之声2.义不杀少而杀众•3.舜发于畎亩之中4.是故谋闭而不兴•5.入则愧其家室6.倏尔黄烟四起•7.发闾左适戍渔阳8.京西转运使奏其事•9.然其所为皆合道理10.聚其里人饲之•11.左中郎将蔡邕见而奇之12.唯与外弟萧琛善•躬耕于南阳受任于败军之际•缘溪行，忘路之远近动补停顿状谓停顿动宾停顿古二今一转折主谓连动连动
