育才路小学语文科(二)年级第（三）册第（四）单元教案备课人：李素兰使用人：刘秀兰课题13坐井观天第（1）课时课型阅读课文修改意见教学目标１．认识3个生字，会写8个生字。２．学习第一自然段，理解词语“井沿”。3．正确流利地朗读课文。理解课题的意思。教材分析重点1．会认3个生字，会写8个字。2．能正确、流利地朗读课文。难点学习第一自然段，理解词语“井沿”。教具课件教师制作PPT；学生做生字卡片。教学过程一、导入今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读课题）二、检查学生“预习六步法”的预习情况。1．自由朗读课文。要求：把书捧起来，注意坐姿，老师要听到你们读书的声音哦，遇到新字多读几遍。汇报交流，不会朗读的请教小老师。老师范读。2．数数自然段，看看你的对了吗？3．课文会读了，我想让生字宝宝离开它的朋友，你们会读吗？敢不敢接受老师的挑战？准备好哦，给你5秒钟，迅速看看PPT上的字宝宝。摆卡片，玩对字游戏。游戏过程中读音节、组词、说话。沿信际同桌玩出牌的游戏，注意接受后举手汇报。老师小结，学生收拾卡片。4.识记生字方法交流（加一加、减一减、换一换、猜字谜）。5.你读懂了什么？或者你有什么疑问。师生共同解决。可能：课题“观”什么意思？“坐井观天”是什么意思？课文中讲谁坐在井里观天？结果怎样？课文里有几次对话？三、学习第一自然段。1.弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。2.知道青蛙和小鸟的位置。3.明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时，教师顺势切入，学习文章第一自然段内容（1）青蛙坐在什么地方？（教师板书：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。1（2）小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（教师板书：小鸟、天上。并把剪好的小鸟图片贴在插图中的井沿上。（3）什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。四、指导写字。1.读懂生字的音，组词语。2.观察字形，如何书写，学生交流。3.教师示范，学生描红，临写，教师巡视，乘机表扬。五、作业：抄写生字，朗读课文。板书设计13坐井观天我会认：信沿际我会写：信（书信）（写信）（信件）抬（抬头）（抬高）（抬手）蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙声）答（回答）（问答）（答题）沿（边沿）（沿着）（沿路）际（边际）（国际）（实际）错（对错）（出错）（认错）还（还有）（还要）（还好）教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。2
