二上第二单元课题4乡下孩子第2教时总第个教案课型：新授课向阳小学设计教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱大自然的思想感情。3．培养学生运用迁移及想象能力。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。教学难点1.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱大自然的思想感情。2．培养学生运用迁移及想象能力。教学准备教具准备：小黑板、挂图学情分析因为我们都是乡下孩子，诗歌所描述内容与孩子们的生活比较贴近，所以学习起来比较容易。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入小朋友，上节课我们初读了第4课课文，齐读题目，学习了这课的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。1.默词2.出示：妈妈怀里欢唱野菊歌曲野菜肚皮乐坏馋嘴编织含撑小猪一串旷野（1）学生校对（2）齐读。二、品读感悟小朋友，你喜欢这首诗吗？请大家挑选自己最喜欢的一节再练一练，呆会读给大家听。1.预设学习第一段小黑板出示第一节：曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上/盛开的野菊。（1）黄鹂是一种小鸟的名字，听！（录音）这是一只怎样的黄鹂？出示：欢唱的黄鹂读好这个词组：欢唱的黄鹂（2）谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂？出示：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂。（3）师：是啊，和妈妈又说又笑，真开心呀！你能像小黄鹂一样来唱一唱吗？1（指句子）（4）出示实物：野菊花。师：它叫野菊，是我从路边采来的。看，这是一朵怎样的野菊？出示：盛开的野菊美美地读一读。（5）谁曾是爸爸背上盛开的野菊？出示：乡下孩子曾是爸爸背上盛开的野菊。爸爸喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢？师：对了，背着你到处跑，去看看外面精彩的世界，心里是那样的高兴，脸上乐开了花，就像一朵盛开的野菊。大家笑笑，看谁的笑最美。带着这样的笑，读句子。（6）品味读乡下孩子在妈妈的怀里、爸爸的背上长大，倍受他们的爱护与关心，生活得十分（）。让我们一起来分享他们的幸福吧！指导朗读：小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！（6）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说（7）对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！让妈妈抱着，让爸爸背着的时候，乡下孩子是多么——（幸福、快乐……）（8）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。让我们带着幸福的感受读读这两句诗。2.预设学习第二段（1）小黑板出示第二小节：捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。含一片草叶，能吹出动听的歌曲。（2）用黄粉笔画出“一只蝴蝶”与“一片草叶”，指导读好“一”的变调。（3）用蓝粉笔画出“美丽的故事”与“动听的歌曲”读好这两个词组。（4）美丽的故事是哪来的？动听的歌曲是哪来的？乡下孩子没有童话书，但看到一只蝴蝶就可以编一个童话故事，乡下孩子没有乐器，但采一片草叶含在嘴里就能吹出动听的歌曲，你觉得乡下孩子怎么样？谁能用一句话来夸夸乡下孩子。（乡下孩子真聪明啊！乡下孩子真能干啊！乡下孩子真可爱！……）（5）让我们带着夸奖的语气来读读这两句诗。23.预设学习第三段（1）出示第三小节：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。（2）用黄粉笔画出“一篮野菜”与“一串小鱼”，指名读好变调“一”。（3）“一篮野菜”与“一串小鱼”是哪来的？（4）随学生回答用红粉笔点出“挖”与“逮”这两个表示动作的词并读准它。（5）乡下孩子挖野菜、逮小鱼干什么呢？随学生回答用蓝粉笔点出“小猪”、“猫咪”、“馋嘴”，指导读准这几个词。（6）野菜把小猪的肚皮给“撑圆了”，小鱼把馋嘴的...
