课题：第13课多一点情趣多一点高雅（第三课时）------做个有教养的现代人学习目标：1．情感、态度与价值观：反思自己言行，增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和有礼为荣的道德观念，提升自己内涵素质，做有教养的现代文明人。2．能力目标：主动检查自己在社会生活学习中的不足，并积极做出相应的改变。3．知识目标：了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。学习重点：有教养的人应该具备的基本素质。学习难点：反思自己的不足，在生活中如何做一个有教养的人学法指导：创设情境、阅读感悟、小组合作探究师生学习过程一、教材预习：1、教养的含义及有教养的重要性？2、有教养的人应该具备的品质？3.如何成为有教养的现代人二、合作学习，展示自我导入新课：播放视频《泰坦尼克号》沉船的场景。（一）情景表演：一组学生现场表演与别人初次见面的礼节。问题：刚才同学的表演中哪些行为方式是有教养的表现？哪些行为方式是欠妥的？为什么？（二）情景表演――乘车：二组学生表演在乘车时发生的故事。乘客甲不小心踩到乘客乙，乙不依不饶。乘客丙说了一段话:雨果说：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀和心灵”。问题设计：①请你评析乘客甲、乙的行为。②乘客甲、乙应该怎样做？③乘客丙说的话说明了什么？（三）故事新编:某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱，不一会，他返回来，从卖笔的那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：“你跟我都是商人，你有东西要卖。”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。”问题设计：故事给我们什么启示？（四）问题追问：你觉得有教养的人还应该具备哪些素质？(五)情景再现:给大家设计几组情景，请大家做一个行为表现出来对比：情景缺乏教养的表现有教养的做法吃穿衣住所行走（六）热点链接：为培养和践行社会主义核心价值观，在未成年人中开展文明礼仪养成教育，从2014年春季学期开始，江苏将在全省未成年人中全面推行“八礼四仪”问：“八礼四仪”包括哪些内容？（七）反思自己，夸夸同学并找出自身或身边的同学在这些方面做得比较好的，予以奖励。1三、反馈与巩固：这一节课你学到了什么?把你的收获写下来。四、课堂练习：（一）、单项选择题1.教养主要是指（）A.能力和水平的修养B.思想和文化的修养C.品德和文化的修养D.能力和品德的修养2.下列关于教养的说法，不正确的是（）A.教养主要指文化和品德的修养B.只有礼节仪表同质朴的品格结合，才能算得上是一个有教养的人C.有教养的人胸怀宽广，从不与别人发生矛盾D.教养不是天生的，是通过学习和锻炼培养出来的3.一天，一位年轻人向一位老者问路：“喂，老头，去北山还有几里？”老者说：“还有三百八十丈”。年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈？”老者回答说：“因为你就论里（礼）。”这一传说告诉我们（）①讲礼貌是一个人有教养的表现②有教养的人应该有宽广的胸怀③尊重别人才能获得别人的尊重④有教养的人要注意生活的细节A．①③B．②③C．②③D．①②4.有教养的人注意生活细节，表现在（）①衣着整洁②礼貌待人③懂得尊重别人④男有男姿，女有女态A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.下列选项不属于有教养的人的表现有（）A.有宽广的胸怀B.给他人起绰号C.衣着整洁、谈吐有节D.见义勇为，尊老爱幼6.对教养的形成理解正确的是（）A.是天生的，无法改变的B.教养就是要尽量弘扬自己的优点C.有教养的人是不需要学习他人品质的D.我们只有通过学习和锻炼，才能使自己成为有教养的人（二）、非选择题随着我国公民出境旅游人数的激增，个别游客低下的素质和不文明的行为受到了外国人的指责。巴黎、华盛顿等地专门竖起了“请勿喧哗”“请勿随地吐痰”“请随手冲水”“请不要闯红灯”等中文告示牌；有些地方甚至还采取了不接待中国旅行团，让中国旅行团隔离聚餐等非常措施。阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题。（1）上述材料说明了什么？（2）你认为，要彻底改变上述外国人对我们中...
