人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾1.《观潮》教案教学目标：1.会认识7个生字，会写13个生字,能正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2．能有感情的朗读课文。3、能感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,把自己的阅读感受和他人交流。4、理解课文中有关“潮来之时”的语句，学习作者有顺序的观察方法，体会并想象课文描绘的大潮景象。教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景。课前准备：1.导学案课时安排：二课时教学过程：第一学时学习目标：1.会认识7个生字，会写13个生字,能正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2．能有感情的朗读课文。学习重点：掌握重点词句。了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景【导学过程】（一）谈话引入。同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(……)说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观。观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？二、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1．我会读（把课文读正确、流利）2．我来秀（预习自测中的一题）3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）4．你的疑惑我来解。（组内解惑或班内解惑）三、教师小结点评第二学时教学目标：1、能感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,把自己的阅读感受和他人交流。人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾2、理解课文中有关“潮来之时”的语句，学习作者有顺序的观察方法，体会并想象课文描绘的大潮景象。一、我要认真预习：1.我要挑战我能听写宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复词语2.我知道课文是按、、顺序写的。三、自主、合作、探究：组长组织学习，教师巡视引导。1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？（划出实证）2、说一说潮来前、潮来时、潮去时各是什么景象？3.组内讨论交流。（教师随机点拨引导解疑）4.全班展示，重点品读感悟。（展示疑难）四、交流展示：1.谁愿意把感受与大家一起分享？指名读感受深的句子，并说出自己的感受。听到的：（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（比喻）（2）过了一会儿，响声越来越大。（3）人们的反应：人声鼎沸、沸腾起来。（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（夸张）看到的：（1）只见东边水天相接的地方出现了一条白线。（2）那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（3）再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。（比喻）（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（比喻）2.感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。五、过关检测完成导学案“过关检测”1、我会按要求完成练习。那条白线很快的向我们移来，逐渐（）、（），（），再近些，只见（），形成（），浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡()那声音如同山崩地裂，大地好像都被震的颤动起来。1.按原文填空。2.我能用犹如说句话。3.这段话是从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。2、找出（）中与带点词语意思相近的词，并画上“”。1．农历八月十八...
