河津市第三初中七年级语文学科下册教（学）案班第小组姓名：________课题：梅岭三章主备人：吴娅妮审阅：丁俊平、徐文贵、杨兵兵学习目标1、熟读诗文，理解并默写
2、理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用
3、体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念
学习重点理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用
学习难点体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念
学法指导反复诵读、自主感知、交流探究
课时2学习过程：一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦
）二、课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握）1、了解作者：本诗的作者是，字仲弘，省乐至人，中国无产阶级、
郭沫若曾赠陈毅诗曰“，”
2、相关链接：借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它
如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”
借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现
如“惊涛拍岸，举起千堆雪”中的“雪”比喻浪花
3、看清字形，给加点字注音或根据拼音写汉字国门xuán()当纸钱()即为家()遍种()应()有yá()jīng()旗yán()罗fēng()烟4、解释加点字余伤病伏丛莽间意如何正十年涯5、《梅岭三章》的“章”意思是
诗前小序交代了写诗的、、和，从“”可以看出小序是陈毅同志后来补记的，这三首诗是在“”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为了，表现了作者的精神
三、课堂探究（书读百遍，其义自现，熟读精思的你一定能理解此诗，掌握得很好
）1、诵读古诗，朗读展示（一定要有感情哦，比一比，看谁读的最好
）2、翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流
）3、品读这首诗，试着概括每一章的内容，并分析表现了诗人怎样的精神
4、找出诗中所用的修辞手法，并举例说明
四、展示讲解（相信自己的能力，展示自己的风
