13牛郎织女教材分析：牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因，表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。学习目标：1．学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。2．能流利、有感情的朗读课文，复述课文。3．在默读理清课文脉络，抓住课文主要情节的基础上精读课文，学生能够抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。学习重难点：抓住课文主要情节的基础上精读课文，着力指导学生抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。学习过程：第一课时教学目标：1．理解生字词的意思并能正确默写。2．正确流利地朗读课文。3．初知课文大意，知道故事写的是牛郎织女之间从相识到相知、相伴，最后被迫相隔相望的爱情故事。一、预习导学1．给下列加点的字选择正确的注音。又肥又嫩（nènnèng）拽着（zhuàizuài）牛棚（péngpén）衰老（shuāisuāi）挣扎（zhēngzhēn）趁机（chènchèng）嫂子（sǎoshǎo）玉簪（zānzhān）心急如焚（fénféng）2．先理解带点的字，再解释词语的意思暴跳如雷心急如焚3．读一读，了解相关资料。（1）民间故事：民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。（2）作者资料：叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。（3）诗词赏析：（见语文补充习题46页）4．建议阅读《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》等民间传说。5．预习过程中，你还有哪些有价值的问题？写下来课堂上与同学老师共同探讨吧？二、课堂研讨1．谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。2．简介作者及体裁。3．预习情况反馈。4．初读感知（1）学生自由读课文，思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。（2）学生默读思考，同桌交流。(3)指名全班交流，教师适当点拨。第一段：（1-2）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。第二段：（3-5）牛浪在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。第三段：（6-7）牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。第四段：（8-10）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。第五段：（11-12）牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。4．学习概括课文的主要内容。段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。三、当堂训练1．《西游记》童话故事《亡羊补牢》民间故事《卖火柴的小女孩》神话故事《牛郎织女》寓言故事2．请你概括课文主要内容。四、巩固练习1．仿照例词写词语霎时间（）间（）间（）间心急如焚（）如雷（）如年（）如故2．在括号里填上合适的关联词语并选择一组造句。（1）织女（）美丽贤惠，（）心灵手巧。(2)天上（）富丽堂皇，（）织女并不喜欢。(3)织女（）挣扎，（）望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”第二课时教学目标：1．能流利、有感情的朗读课文，复述课文。2。在默读理清课文脉络，抓住课文主要情节的基础上精读课文，着力指导学生抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。。温故导学要想又快又好地复述课文，就得把握这篇故事的主要内容，我们可以用下列词组来概括：名字由来→→树林相识→→→鹊桥相会。课堂研讨一、导入揭题1．读题。2．除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？板书：老牛、王母找找几个人物之间关系，用简单的语言概括故事...
