小学生心理健康问题不容忽视近年来，我们发现一些小学生存在不同程度的任性、偏激、冷漠、孤独、自私、自卑等问题。使教育工作者和家长感到了不安。为什么在物质条件相对丰富的今天，孩子的心理却如此脆弱。要想纠正孩子的不良心理，首先应该思考的是，什么原因导致这些心理问题的产生。根据本人不成熟的分析，我认为主要来自家庭、学校、社会及孩子本身。父母及祖辈的溺爱，造成了孩子自理能力差，意志力薄弱，以自我为中心，甚至出现自私、冷漠等心理现象。一些家长望子成龙，望女成凤，把所有的希望全寄托在孩子身上，对孩子的学习要求过高，琴棋书画样样学，英语电脑门门通，考试名列前茅……只要学习好就言听计从，有求必应。而一旦失误，就挖苦讽刺，棍棒相加。使子女形成反抗、恐惧、胆怯等消极心理品质，诱发心理问题。加之随着学生家长的离婚率的不断上升，给越来越多的孩子带来了不幸，严重破坏了儿童正常的生活环境，给他们造成的心理创伤难以愈合，容易产生心理问题。随着社会竞争的加剧，学生的竞争压力也越来越大，他们背负着父母的希望和老师的期望。老师评价学生，社会衡量学校，理论上是全面发展，实质上是分数这种局面使学生疲于应付，心理极度紧张，导致他们用脑过度，皮层机能降低，从而影响学习效率，造成他们对学习失去兴趣和信心，或者产生焦虑、苦闷、压抑、恐惧等不良心境，久而久之，部分学生就会不同程度地产生心理障碍。随着科学技术的飞跃发展，信息传播的瞬息万变，学生从不同角度接触到了一些不健康、不文明的现象，加之孩子分辨是非的能力较差，很容易盲从，导致他们对现实充满迷茫和困惑，从而引起各种心理问题。另外，小学生自身的人格弱点是其心理问题产生的主要因素之一。处在自我意识逐渐加强期的小学生，独立性与依赖性同在，自觉性与幼稚性并存，他们一方面发现新的自我,要求独立自主，另一方面又表现得非常幼稚，缺乏必要的分析判断能力。他们年龄小、阅历浅、知识少，不善于用理智控制自己的情绪，感情不稳定，因此，这个阶段的孩子经不起外界的诱惑，在环境消极因素影响下，容易形成狭隘的意识，不良的心态。总之，不论是教育工作者还是学生家长，都应该把关注学生的身心健康放在重要的位置。而不应该只关注他们的物质需求和学习成绩。我们应该有针对性地让孩子了解心理健康知识，加强心理健康教育，解决实际问题，从而有效地提高小学生心理健康水平。
