下载后可任意编辑党校教研室述职述廉(1)与党校教研室述职述廉汇编党校教研室述职述廉1．积极参加学习实践科学进展观活动。上半年主要是学习实践活动，根据学校的统一安排，组织本处室及本支部完成个阶段的任务。2．申报了省党校系统调研课题一项。在省党校系统的调研课题申报中，本处室申报的“新时期基层党建的探究与创新（关于XX市社区党建的调查）”获立项。3．围绕理论前沿问题“六个为什么”开设新专题。在学校新专题的招标中，本处室申报的“为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度而不能搞西方的多党制”专题获通过，并在各主体班及党外干部班讲授。4．积极参加省党校组织的十七届四中全会培训班的学习。本处室人员都参加了学习培训。5．积极参加县处班社会调研活动。本处室司甜全程参加了整个调研活动。6．参加第二届徐州进展高层论坛并获奖。本处室司甜提交的“增强中心城市功能，加快新型城市化建设”论文获得二等奖。7．围绕省党校及教研室调研课题开展社会调研。本处室围绕调研课题，组织相关人员进行了大量的社会调查及资料准备工作，完成教研室调研报告一份。8．圆满完成教学、科研任务。在今年上半年无主体班的情况下，仍然超额完成教学工作量。本处室人员虽少，但仍然发表论文5篇，其中省级公开刊物4篇。第1页共5页下载后可任意编辑总之，本处室虽然做了一些工作并取得了一些成绩，但我们知道离学校的要求还存在差距，我们会在今后的工作中更加努力，为党校的进展做出自己更大的贡献！第2页共5页下载后可任意编辑党校教研室述职述廉我们这么一个四人小团体充分具备了以下两个特点：特点一，一个好汉三个帮首先，教学上互相切磋。党校课堂站住难，站稳更难。在学员学历普遍提高、经验普遍丰富、视野普遍开阔的情况下，要想仅靠上网查资料、在家钻理论来弥补不足远远不够，何况本科室主营基础理论，已属被边缘状态。但是09年我们在接下“六个为什么”专题时，不断交换备课经验，提出备课意见，努力做到选好专题切入点，尽量做到深化浅出，理论联系实际。特别是学校组织集体说课后，邵老师将全校老师的说课录音借来，让大家一一听讲，调整交叉内容，完善不足之处。其次，科研上互相沟通。科研表面上是一个人闭门造车，实质上需要思想的碰撞来猎取理论的提升。每一次的返校日都是本科室的理论探讨日。尤其今年我们承担了村支书的调研活动后，三个月内我们不断讨论调整十二套调查问卷，再三个月内我们不断讨论选择调研的选题与结构，另三个月我们不断讨论修改完善调研内容，正是在这种沟通沟通中，在邵老师等资深老师毫无保留地倾注中使我感受到了思维的拓展与深化。再次，事务上互相协助。因为丈夫长期在外，儿子年幼，自己担任科室主任后，往往力不从心，常常丢三落四，原本该我做好服务、承担职责的，却都由其他老师默默担当了：邵艾青老师每次早到单位，擦拭、清扫、拖洗为我们制造了优美的环境。王笑鸿老师积极配合，主动请缨，当起我们的“财务大臣”，负责每月领钱任务。最后、生活上互相鼓舞。人生苦短，坎坷不断，我们都珍视相聚相知之缘份，在相处中嘘寒问暧，互相鼓舞。张广智老师今年身体不适，居家病休，邵老师负责保管学校发其的财物，王老师打听到治病下载后可任意编辑密方，便立即前去告知，我们多次慰问，让张广智老师及时了解学校的动态，感受到他仍是我们密不可分的一分子。特点二，众人拾柴火焰高教学上：作为执政者之师的党校教员，核心任务就是两项：教学和科研。虽然我们是一个元老级科室，人员年龄明显偏大，有三位已过天命之年，但仍然兢兢业业、恪尽职守。在函授专业课时量严重不足的前提下，在函授处老师的主动帮助下，各位老师均能主动找课，仔细备课；在主体班教学上，全体成员均站驻了讲台，并且开设了新专题。邵艾青老师担起他人不敢为之重任，讲授了新专题《坚持马克思主义指导地位不动摇》；王笑鸿老师取得了较好的排名；郑历兰老师在第八期县处班的测评中取得佳绩。全年科室总完成量为函授280课时，主体班69课时，参加指导函授论文三十余篇，超额完成了教学任务。科研上：全年四人共完成十四篇论文和调研报告，超额完成...
