谭千秋二零零八感动中国十大人物候选人六、最后的姿势2008年5月12日14时28分04秒天空阴沉沉的。忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了······谭老师在地震中是如何表现的？请画出相关语句，认真读一读，说说你的体会。大家快跑！什么也不要拿！快......语言：（感受爱与责任）谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。拉撑护动作描写：你看到了一个什么样的谭老师？（感受爱与责任）“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深陷下去，血肉模糊，身下还死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”（感受爱与责任）一位老师说：“如果要快速离开现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但是在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”（感受爱与责任）生死攸关（岌岌可危，千钧一发，迫在眉睫，危在旦夕，十万火急…）“张开双臂，护住学生”，成了他生命中最后的姿势！“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。那四个娃儿真的都活了吗？老谭！老谭！你说句话呀！昨天晚上我就听说，有个老师救了四个学生，我哪想到就是你呀！让我给你擦擦手吧，那上面有血，血迹已经发黑了。昨晚在操场上，你的手还是软软的，才过了一夜，咋就变得这么硬呀！前天，我们散步时，你的手还是热热的，怎么现在变得冰凉凉的也许，我该想到那个救学生的老师，就是你，老谭！我也是一名教师，我怎能不明白你对学生的感情？又怎能不理解你作为教师的选择？那一刻，如果我也在，我也会守护讲桌的，一定！可是此刻，摸着你又硬又冷的手，我的心还是疼啊！你感觉到了吗？我心心相印的爱人！谭千秋，一位普通的教师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”作业：1、地震无情，人间有爱，学了本课，你一定有很多的感想，请你写一篇读后感。2、搜集汶川大地震中英雄教师的事迹在班上汇报。
