如何提高教师的创造意识和创造力为迎接知识经济的到来，社会、学校越来越重视培养创新人才。四个现代化，教育是基础，教师是关键。严师出高徒，创新人才的培养，首先要有创造型教师。教师是提高自身的创造力，就必须因势利导，加强创造理论与技法的探索，不断进行创造教学实践的总结与提高，贯穿这个自我提高的过程，教师要有明确的指导思想和良好的意志品质，就象马卡连柯所说：“我们的一切胜利都是我们的强大的意志，我们奋不顾身的精神，我们自觉和不屈不挠追求目的的结果。”意志的自制力与自身创造力的提高意志的自制力是指能够自觉地灵活地控制自己的情绪和动机，约束自己的行为和言语方面的品质，具有自制力的人能够克服懒惰、失望、愤怒等因素的干忧，执行已确定的目的计划，自制力在自身创造力中有以下几方面的作用：１、有利于克服一切不利于创造的冲动不利于创造的冲动是多方面的，如学生成绩的暂时下降，学生自我的心理不稳定，教师的困难情绪等等，它们都可能转化为创造教学以及自我提高的心理障碍，这就需要自制力控制它们，疏导它们，消除障碍，达到心灵的宁静，使创造过程得以顺利进行。２、有利于创造性的评价学生创造性评价学生是创造型教师的基本素质，在教学中，学生产生或提出教师未曾想到的甚至大大出乎教师意料的想法或冲动，教师必须控制自我的情绪消除训斥学生的想法，创造性地评价学生的表现，要科学分析学生的思维过程，使学生看到自己的聪明才智，在创造性评价学生的过程中我们的创造力也得到提高。古人云：师者，传道，授业，解惑也。学生天真、活泼、富于幻想，其感觉、知觉、情感、是丰富多彩、发展变化的社会生活直接或曲折的反映，教师要科学而又行之有效地因材施教，引导学生去创创新之道，授创新之业，解其创新过程中之惑，教师自身必须有坚定正确的创新意识，胸中有全局，手中有典型，不断丰富、充实、提高自己的创新能力，才能大处着眼，小处着手，勤学苦练，在具体的教学实践中，善于观察、发现、激发和扶植学生在学习、作业、答问、交流、处理问题过程中所显露出来的创新人才的创新闪光点，扬其所长，避其所短，择善而行。那么，新一代的创新人才一定会如雨后春笋、层出不穷，为我国的科教兴国，做出应有的贡献。意志的顽强性与自身创造力的提高意志的顽强性是指人在执行决定的过程中，能够长时间地专注和控制自己的行动，战胜困难，不屈不挠向既定目标前进的意志品质，有顽强意志的人在困难面前不会停止继续前进，更不会为别人的反对和非难而却步，即使在极其艰难困苦的情况下，他们的预期目标也能一再动员起自己的心理力量和全部体力，顽强的意志，对提高创造力起着极大的作用，具体表现在以下三方面：１、提高理论水平需顽强的意志创造型教师应是知识渊博的人，能热爱自己的专业，刻苦钻研专业知识，跟踪本专业的发展新形势和最新研究成果，同时想成为创造型教师还要掌握心理学、教育学的知识，还要学习科学的学习方法、自觉地、灵活地运用知识于实践中，但要做到这一点，我们要比别人花更多的时间，要牺牲个人的娱乐时间、休息时间，没有顽强的意志是无法坚持下来的，９６年参加课题组以来，我们先后利用假期集中学习三本的理论研讨，当然更多是推荐书目自学。随着课题的进程，看着学生的创造力的展现，目睹着课题的成果以及二十多篇论文的表达，大家感到虽很累，很辛苦，但是这是值得的，同时，大家也体验顽强意志所起的作用。２、提高创造性教学技能需顽强的意志“习惯是一种顽强而巨大的力量”在教学过程中，我们很容易产生保守思想，在传授知识的同时，把原有的教学方法也保存下来，因而我们要转变观念，研究教学方法的改革，学习应用创造性教学原则，在课堂上传授创造性，引导学生积极思维，大胆实践，使课堂教学有创造性，提高学生的创造力，在这个过程事实上是创新的自己与原有自己的斗争，这可能是最艰难的，只有顽强的意志才能坚持下来。同时一种的教学方法的应用也许会引起某些人的议论，甚至是批评，这时，如果没有顽强的意志，可能你的方法又会回到旧有的模式中去。３、不断总结需顽强的意志埋头苦读，埋头苦做，是许多教...
