亚克西巴郎骨干教师改进课沈莉莉教学目标：1、了解新疆，感受新疆儿童歌曲的风格特点。2、正确有感情地演唱歌曲，提高学生的演唱能力。3、通过律动、打击乐器伴奏等形式，感受音乐的魅力和合作的乐趣。教学重点：有感情地演唱歌曲《亚克西巴郎》教学难点：大方、自信地表演唱。教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。教学过程：一、复习导入师：小朋友们，音乐小火车整装待发，准备带着我们去旅游，现在每个人心里想一个你最想去的地方，沈老师是火车头，我会来问你：“你想去哪里？”你要大声地回答我：“我想去……”先来试一试。1、请个别小朋友示范2、师生歌唱《火车开啦》律动师：音乐小火车开动啦！二、介绍新疆师：音乐小火车能带着我们去任何想去的地方，不过今天啊，沈老师要带你们去一个好地方，让我们一起跟随音乐去看一看，猜一猜，这是什么地方呢？（播放伴奏音乐）这里有雄伟的天山、迷人的喀纳斯湖、一望无际的大草原和苍凉的戈壁滩，这里的葡萄最甜美，这里的人们热情好客、能歌善舞，你们看出这是什么地方了吗？生：新疆师：是的，新疆是一个充满魅力的地方，今天我们要到当地一位柯尔克孜族小朋友的家里，和他交个朋友。你们知道，新疆人管小朋友叫什么吗？我来告诉你们，新疆话中的小朋友叫做“巴郎”，看这就是一位小巴郎，我们一起来读一读——“巴郎”。小巴郎竖起大拇指，夸奖我们新疆话说得好，他说“亚克西”！师：猜出“亚克西”是什么意思了吗？师：亚克西就是“好“的意思。我们一起来说说看——“亚克西”。小巴郎要考考你们了，新疆话中的“好孩子”怎么说呢？生：亚克西巴郎三、教唱歌曲1.初听音乐，感受歌曲内容和情绪。师：小巴郎用一首歌来欢迎我们的到来，听听他在唱什么呢？师：小巴郎用歌声告诉我们他一天的生活，听起来，他的心情怎么样？师：真是一位勤劳能干的小巴郎！2、按节奏认读歌词师：接下来，我们仔细来看一看，小巴郎的一天是怎样度过的。（1）出示第一张图片1师：清晨，小闹钟响了，小巴郎伸伸手臂起床了。他说（打响板说）：每天早晨我早早起。你们也和他一样早早起床的吗？好，那我们一起来读一读吧。师：起床的时候可以配上什么动作？小巴郎也是，他伸两个大大的懒腰，你会吗师：现在你们是小巴郎，沈老师来帮你们配音师：下面我们交换，我是小巴郎，你们帮我配动作。师：小朋友能边读边做动作吗？师：亚克西！（2）出示第二张图片师：起床以后小巴郎在做什么呢？师：谁会说这一句？生：叠好我的小花被。师：读得真好！你平常要自己叠被子吗？师：一起向小巴郎学习吧（齐读）师：小巴郎叠被子的动作可熟练了，谁能按照他的节奏来叠一叠？师：我读歌词，你们帮我配上熟练的叠被子动作交换。（3）、出示第三张图片师：叠好了被子，小巴郎该去干嘛了？生：小脸小手都洗好师：谁能来设计一下洗脸的动作？师：洗脸要仔细，不要着急，两拍洗一次（出示节奏）师生配合练习（4）、出示第四张图片师：洗好脸洗好手，还有一件事没干呢，是什么呢？生：刷牙师：一起来读一读吧师：你能按照这样的节奏来刷牙吗？（提醒学生，前排的牙齿要上下刷）师生练习（5）、完整朗读第一段歌词师：我把刚才的四张画拼在一起，正好是四句话，你能有节奏地连起来读吗？3、听第一段歌词，配上声势动作（1）为第一段歌词配动作师：小朋友们读得很整齐。下面，我们为小巴郎的歌声配上这些神气的动作吧，第一遍仔细听音乐，只要配合动作就可以了，注意，小巴郎的干活的速度可是很快的哦。（2）为第一段歌词配声势师：小朋友们已经能跟上小巴郎的速度了。下面我们要为这些动作配上声音了，同样要跟上小巴郎的速度哦。4、学唱第一段歌词师：小朋友们的动作可真有力，真整齐，我们也用新疆话来夸夸自己吧—亚克西（1）观察歌曲旋律线，找到旋律相同的两句2师：接下来可要考考我们的音乐小耳朵，到小巴郎的歌声中去听一听，划一划，你能找出旋律相同的两句吗？（1和3相同）师：哪一句听起来最高呢？（第2句最高）师：哪一句的音是从高往低走的？（第4句）（2）学唱第1和3句师：小耳朵真灵！那我们先来唱一唱旋律相同的第1句和第3句（3）师生接龙唱（4）学唱...
